圖\王成喜
孩子們的“無忌”、“無邪”，比襯著成人的顧忌重重、功利算計(jì)，他們心靈的純真、質(zhì)樸照見成人世界的虛假、偽飾——這是他們的驕傲，難道不更是我們成人的悲哀？
行業(yè)部門性質(zhì)的考試，充斥作弊、監(jiān)考往往是“睜一只眼閉一只眼”，早已算不得什么新聞了，更社會(huì)化也更隱蔽的科場(chǎng)造假，同樣有泛濫之勢(shì)，比如最近迭出的高考加分造假事件。而在考試、選拔之外，更多其他的社會(huì)領(lǐng)域、方面，弄虛作假或者重要公共信息涉嫌弄虛作假而明顯缺乏公信力的現(xiàn)象，也是不勝枚舉。比如最近十分流行的“被就業(yè)”一詞和它背后所見證的明顯虛高、涉嫌造假的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率。再如，伴隨強(qiáng)烈的“被增長(zhǎng)”感受的，愈來愈喪失社會(huì)公信力的居民收入、工資增長(zhǎng)數(shù)據(jù)……
這一切或許表明，透過“小學(xué)生監(jiān)考公檢法考試”的反諷現(xiàn)實(shí)，我們所感受到的悲哀，其實(shí)是一種相當(dāng)“廣譜”而深刻的悲哀——既是考試公正公平秩序普遍淪喪、難于救贖的悲哀，也是更廣泛社會(huì)領(lǐng)域弄虛作假盛行，秩序嚴(yán)重失范、公信力不斷凋敝的悲哀。
“救救孩子”，這曾是魯迅先生一句振聾發(fā)聵的名言，其完整的句義顯然是：讓成年人來救孩子。但上述甘肅涼州區(qū)發(fā)生的事情，無疑把這句話完全倒過來了——不是我們?cè)诰群⒆?，而是讓孩子“救救我們”，救贖我們深深失落的純真質(zhì)樸品質(zhì)，“按照自己的理想價(jià)值觀去辦事”的能力，以及源于此的一個(gè)能夠防范弄虛作假的公平公正社會(huì)秩序。但是，孩子真的能救得了我們嗎？我們可以和應(yīng)該將這樣的救贖，寄托于他們身上嗎？（張貴峰）
（責(zé)編：劉寶琴）
 |
- 2009-07-31小學(xué)生當(dāng)監(jiān)考官的角色錯(cuò)位
- 2009-07-31小學(xué)生監(jiān)考折射出大人的悲哀
- 2009-07-31公權(quán)監(jiān)督可借鑒"小學(xué)生監(jiān)考"模式
- 2009-07-31小學(xué)生為何能夠成“包公”？
- 2009-07-31小學(xué)生監(jiān)考"公檢法"不能承受之重
- 2009-07-31小學(xué)生監(jiān)考公檢法考試背后的隱憂
|
|