近日，有關(guān)“四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系擬從2010年起在教學(xué)計劃中刪除畢業(yè)論文，而以在報上發(fā)表新聞作品等有具體篇目及質(zhì)量要求的畢業(yè)設(shè)計來代替”的消息，再次引發(fā)本科生畢業(yè)論文存廢的爭議。對此，四川大學(xué)黨委宣傳部表示，學(xué)校不會取消本科畢業(yè)論文，只會優(yōu)化畢業(yè)論文設(shè)計。
盡管校方緊急表態(tài)，但弱化畢業(yè)論文的意味仍然不言而喻。有教師表示，畢業(yè)論文已是“人神共憤”，“與其目前這種尷尬局面，不如放棄。”如這位教師所言，當(dāng)前畢業(yè)論文抄襲成風(fēng)，繼續(xù)下去似乎是制造文字垃圾，不僅浪費紙張油墨，更背上學(xué)術(shù)腐敗的罵名，“不如放棄”倒顯干脆。
其實，抄襲成風(fēng)的何止是本科生的畢業(yè)論文？前陣子轟動一時的武漢理工大學(xué)校長涉嫌論文抄襲事件，就為廣大學(xué)子“垂范”了一回。校長尚且如此，況本科生乎？筆者一位同學(xué)，答辯之日因論文偏離專業(yè)，被“看不懂”的導(dǎo)師打回。然此君通宵“網(wǎng)戰(zhàn)”一日，拼湊出來的“專業(yè)”論文卻輕松過關(guān)，感嘆“辛苦一個月，不如網(wǎng)吧一通宵”。
畢業(yè)論文淪落尷尬境地，與高校自降要求、放任自流不無干系。高校教師對于教授走穴、學(xué)術(shù)造假出手不力，偏偏對畢業(yè)論文“人神共憤”，不正說明一些師生對待教學(xué)的態(tài)度出了問題嗎？寫論文好比蓋房子，因為建筑工人怠工，房子就不蓋了，豈不很滑稽？
畢業(yè)論文非但不應(yīng)該取消，還應(yīng)該得到加倍重視。本科四年的學(xué)習(xí)，是不是該有一個系統(tǒng)的總結(jié)？畢業(yè)論文并不要求學(xué)生寫出驚天鴻文，也不苛求學(xué)生的研究有多大突破，而重在實踐和總結(jié)，思維的訓(xùn)練遠(yuǎn)勝過成果的取得，這是課堂作業(yè)和實習(xí)作品所不能替代的。因此，不管學(xué)生使用了多少現(xiàn)有的材料，只要是經(jīng)過其自主加工梳理，形成觀點鮮明、言之成理的論文，就應(yīng)該值得肯定。筆者的畢業(yè)論文是就自己感興趣的一個問題做了一次調(diào)查，挨個教室發(fā)問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)至凌晨三點也不覺疲憊。如今翻看昔日寫成的論文，觀點雖談不上多新穎，數(shù)據(jù)也不見得很精確，同樣收獲了精神的愉悅。
太重結(jié)果、太過功利的大學(xué)教育偏離教育的本質(zhì)追求。單純以就業(yè)為目的，大學(xué)教育就可能誤入歧途。前些年一些大學(xué)盲目擴(kuò)招熱門專業(yè)，而今畢業(yè)生就業(yè)仍與市場脫節(jié)，已經(jīng)說明教育功利化是沒有出路的。畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)精神與功利化教育的價值觀相反，它契合大學(xué)教育的本質(zhì)，即培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這種能力即便在職場也尤顯重要。當(dāng)前，諾貝爾獎在西方火熱頒獎，東方大國的人們心情何其落寞，國內(nèi)高校學(xué)術(shù)精神的欠缺，恰恰折射出鼓勵學(xué)生寫好畢業(yè)論文的必要。溫總理在北京市三十五中調(diào)研時也感嘆，“我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué)，任何名利都引誘不了他?！奔m纏于就業(yè)率和市場需求的教授們，能理解總理的期望和“大學(xué)”的含義嗎？
取消抑或弱化畢業(yè)論文憑一紙文件足矣，而學(xué)術(shù)精神的塑造、杰出人才的培養(yǎng)則需要長期的努力。眼饞諾獎、渴盼大師的人們，從鼓勵本科生寫好畢業(yè)論文開始吧。
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