相關(guān)評(píng)論:自 罰
26日下午4時(shí),重慶市鐵路中學(xué)高一(20)班教室里,賀小燕老師給全班50多同學(xué)道歉:“對(duì)不起大家,今天實(shí)在太忙了,出門的時(shí)間晚了一點(diǎn)兒,我一定為我的遲到負(fù)責(zé),也忘記帶你們的作業(yè)了,因此上課之前為自己的兩個(gè)錯(cuò)誤自罰100個(gè)下蹲?!保?1月29日 《重慶晚報(bào)》)
做錯(cuò)事要道歉,這是做人的基本準(zhǔn)則。賀老師當(dāng)著全班同學(xué)面立下的規(guī)矩,自己身體力行,帶著遵守,只是履行約定,本不該引起軒然大波,而女教師的行為之所以會(huì)被輿論大唱贊美詩(shī),與現(xiàn)實(shí)中這種“官兵平等”的處罰太少不無(wú)關(guān)系。
賀老師為學(xué)生上的是心理課,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理特別重要。做人要講誠(chéng)信,守信用,而在一些師生當(dāng)中卻殊為稀缺,如果能讓學(xué)生明白什么是守信,什么是平等,即使耽誤了一些時(shí)間也值得,甚至有些教師還可能有意設(shè)計(jì)出一個(gè)情節(jié),通過(guò)懲罰自己,來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的。如果真是如此,只不過(guò)是賀老師臨時(shí)改變了教育計(jì)劃而已。
教育不能一味“溫良恭儉讓”,對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生給予適當(dāng)懲罰,也是一種輔助手段,只是需要把握好懲罰的方式、尺度和時(shí)機(jī),防止矯枉過(guò)正,過(guò)猶不及。因?yàn)?,在教育與體罰之間并沒(méi)有一條明顯的“紅線”可循,如果超出限度,懲罰淪為體罰,后果可要自負(fù)。河北豐翼中學(xué)一位初三男生因上課期間犯了錯(cuò),被班主任老師罰做350個(gè)下蹲,造成嚴(yán)重的急性腎功能衰竭,已花去11萬(wàn)余元治療費(fèi)用,教師還將面臨起訴。
為了體驗(yàn)下蹲“效果”,我也試做了一下,可僅做50個(gè),就感到氣血上涌,喘息不勻,頭暈眼花,站立不穩(wěn),如果也像賀老師那樣做上100個(gè)的話,不暈倒才怪呢。而且,如果對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生都是當(dāng)堂懲罰,也實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí),諸如此類的懲罰完全可以移至課后進(jìn)行,做到授課與懲罰兩不誤。
時(shí)下,教育進(jìn)入了新時(shí)期,師生之間已不再是“我說(shuō)你聽,我訓(xùn)你忍、我打你挨”的主被動(dòng)關(guān)系,賀老師自罰下蹲,也不是一種單純的自虐,它體現(xiàn)了師生間共建誠(chéng)信、平等一致、相互監(jiān)督、良性互動(dòng)的氛圍,學(xué)生對(duì)賀老師的舉動(dòng)贊譽(yù)有加,好評(píng)如潮,說(shuō)明他們呼喚一種新型平等的師生關(guān)系。因此可以說(shuō),賀老師雖然蹲了下去,但她的形象和威信卻在學(xué)生中“站”了起來(lái)。
- 收藏
- 訂閱
- 發(fā)給好友
- 我來(lái)說(shuō)兩句
- 關(guān)閉此頁(yè)
- 【字號(hào)大 中 小】
- 2009-11-19代課教師與病危教授,一聲嘆息之余
- 2009-11-18立法禁止教師辱罵學(xué)生讓人憂
- 2009-11-16教師禁罵令
- 2009-11-16慎將教師罵學(xué)生定為違法
- 2009-11-14教師績(jī)效工資改革是一道難解的算術(shù)題
- 2009-11-13教師績(jī)效“割肉支付”尷尬了誰(shuí)
- 2009-11-11醫(yī)生教師法官警察靠什么買商品房
- 2009-11-09補(bǔ)課禁令會(huì)成教師停課“導(dǎo)火索”?
|