教育部人事司副司長呂玉剛表示，教育部嚴格禁止聘用新的代課人員。對于被辭退的代課人員問題，呂玉剛表示，要給予一定的補償，同時隨著各地保障制度的完善，積極研究爭取通過納入城鄉(xiāng)社保、農(nóng)村合作醫(yī)療等辦法，解決他們的實際生活困難，對于確實因為能力、水平以及素質(zhì)不適等原因而被辭退的那些代課人員，地方政府也要給予一定的補償。（1月22日《新京報》）
清退代課教師已經(jīng)成為必然，諸多曾經(jīng)為了三尺講臺，拋頭顱，灑熱血的青年，如今人到中晚年，在金融危機并為徹底好轉(zhuǎn)，就業(yè)堪憂的時候，走上一條“不知路在何方”的歸途，凄涼，恐怕此刻并不能概括代課教師心中的全部滋味。
代課教師曾經(jīng)在國家困難時期發(fā)揮了重要作用，在人才的培養(yǎng)方面，功不可沒。如今，在社會轉(zhuǎn)型陣痛期間，對代課教師實行“一刀切”，全部清退，實在不近人情。“卸磨殺驢”能讓人心口疼痛，我們于心不忍。對代課教師一律清退，清理掉的不止是他們的工作，殊不知，更是他們賴以生存的救命稻草。
當代中國正處于社會轉(zhuǎn)型陣痛期，正在努力構(gòu)建社會主義和諧社會。出現(xiàn)不和諧的“畫面”固然讓人不悅，優(yōu)化教師隊伍有必要，提升教育質(zhì)量也很重要，可是，清退了代課教師就能保證教育水平能上大臺階嗎？代課教師大多在偏遠山區(qū)教書，教師資源匱乏，清退代課教師實行“一刀切”，無疑會給教師資源匱乏地區(qū)雪上加霜。
電影《代課老師》之所以能獲得成功，主要還是反映了農(nóng)村現(xiàn)實，拉近了與觀眾之間的距離。我不敢去想，如果電影女主人公顧曉霖也選擇離開，孩子們的未來會怎樣？！
我們不反對教育部清退代課教師的初衷，但是，不愿看到代課教師離開的路上灑滿淚水。也許，代課教師已經(jīng)幫助國家的教育順利渡過了難關(guān)，功德圓滿。國家在清退的同時，給予補償也理所應(yīng)當，但是，清退他們不應(yīng)該使之產(chǎn)生若干個悲劇，從而變相成為社會轉(zhuǎn)型期的陣痛表現(xiàn)。
社會轉(zhuǎn)型帶來的“陣痛”，固然不可避免。作為強勢的一方，政府應(yīng)該更多體現(xiàn)人文關(guān)懷。國家清退代課教師，補償重點還應(yīng)該放在解決代課教師的生計問題。“授人于魚，不如授人于漁”。國家如果能夠給他們的工作能夠稍作安排，他們會理解國家的政策措施，也不會顯得“窮途陌路”，而會以支持的姿態(tài)含笑離開，社會也必將和諧穩(wěn)定。
國家促進下崗人員再就業(yè)措施還不健全，城鄉(xiāng)社會保障制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度等保障制度仍需進一步統(tǒng)籌完善，各級政府只有把解決就業(yè)問題付諸實際，并積極完善各項社會保障制度，國家的“以人為本”理念，代課教師乃至整個社會才能真切感受到。
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