昨天是復(fù)旦大學(xué)自主選拔錄取面試中江浙考生面試的日子。411名來自江蘇和浙江的考生冒著冬雨趕赴上海，接受了復(fù)旦大學(xué)專家團(tuán)的面試。本報(bào)記者昨日在場(chǎng)外采訪了多位考生，實(shí)錄他們參加面試時(shí)所遇到的“刁鉆”問題，供讀者們細(xì)細(xì)品味。（《揚(yáng)子晚報(bào)》2月8日）
相對(duì)于傳統(tǒng)的以考察知識(shí)儲(chǔ)備為主的考試而言，這次復(fù)旦自主選拔在考察“思維能力”方面有了明顯突破，這是一種有益嘗試。很多“刁鉆”問題不僅跳出了“死記硬背”的窠臼，而且頗具時(shí)代特色和現(xiàn)實(shí)意義。比如：“如果你來設(shè)計(jì)世博中國(guó)場(chǎng)館，要突出世博‘城市讓生活更美好’的主題，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？”、“宿舍裝空調(diào)，有人愿裝，有人不愿裝，怎么協(xié)調(diào)？”、“你認(rèn)為美丑的本質(zhì)是什么？”等等。其實(shí)，這些考題并不“刁鉆”，只是學(xué)生們平時(shí)見得少而已。
或許有些人會(huì)發(fā)出疑問：僅靠這樣的問題就能考察出一個(gè)學(xué)生的能力嗎？筆者以為，既然是自主招生考試，就應(yīng)該允許出現(xiàn)這些個(gè)性鮮明的“刁鉆”考題，也應(yīng)該信任出題老師的判斷水平。1932年清華大學(xué)入學(xué)試，陳寅恪出了一個(gè)對(duì)對(duì)子的小題目，謎面是“孫行者”，結(jié)果周祖謨對(duì)以“胡適之”。陳寅恪說對(duì)得這么好，考任何系都該錄取。實(shí)際上，陳寅恪先生出的考題在當(dāng)年也引發(fā)過爭(zhēng)議，一些教授認(rèn)為這個(gè)對(duì)對(duì)子的考題太“小兒科”了，難以錄取到真才實(shí)學(xué)者。然而若干年過后，誰(shuí)又能否認(rèn)周祖謨先生作為語(yǔ)言學(xué)家在其專業(yè)領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)呢？陳寅恪先生甄別人才的能力并沒有局限于“宏大敘事”型的考題上，這是否值得我們深思？
自主招生的目的之一是為了多渠道發(fā)現(xiàn)人才，既然是多渠道，就應(yīng)該探求和傳統(tǒng)考試有所不同的渠道。在出題內(nèi)容上，應(yīng)該提倡和傳統(tǒng)考試內(nèi)容不太一樣。否則，“自主招生”不僅可能變成一種重復(fù)建設(shè)、浪費(fèi)資源的“小高考”，而且也難以選拔到偏才、怪才。最終的結(jié)果，只是保證了一些有“自主招生權(quán)”的學(xué)校擁有提前“掐尖”的權(quán)力，這樣的“換湯不換藥”的結(jié)局是我們不愿意看到的。
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