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昨天起全國高考如期舉行。今年上海高考語文作文題，取自滬版小學(xué)語文教科書二年級（上）第八單元課文《帶著尺子去釣魚》所引述的部分素材：丹麥人去釣魚總隨身帶尺一把，釣到魚后先拿尺量，不夠尺寸的小魚會被釣魚人自覺放回河里。試卷要求考生依據(jù)上述素材選取不同角度，寫出放生小魚所蘊含的大道理。

各省、市、區(qū)高考作文題昨日已經(jīng)悉數(shù)公布，比較下來，上海高考作文題，更具對現(xiàn)實的諷刺意味，也更具有反思價值。

國人知曉釣到小魚該放生的道理恐怕比丹麥人更早，至少不會晚于丹麥人。戰(zhàn)國時期的孟子曾言“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”，意思是，不要用細密的魚網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。蘊含中國傳統(tǒng)文化深厚智慧底蘊，經(jīng)由我們老祖宗總結(jié)歸納的詞意相似或者相通的格言警句,還包括先予后取、多予少取、讓利于民、藏富于民、民富國強、財散人聚等等。它們無時不在時刻提醒和正告今天的我們，在發(fā)展經(jīng)濟、掌管社會及日常生產(chǎn)生活的方方面面，該如何把握眼前利益與長遠發(fā)展的關(guān)系。

與小魚該放生的正確做法相悖，現(xiàn)實生活中，人們見慣了太多的竭澤而漁，甚至殺雞取卵也在所不惜。從孩童到成人，從個人到家庭，從單位到社會，從生產(chǎn)到生活，從經(jīng)濟領(lǐng)域到社會生活的方方面面，無數(shù)國人長年累月競相上演一出出急功近利的鬧劇和悲劇：

為追求所謂經(jīng)濟的跨越式發(fā)展，一些地方不計較高能耗、高排放、高污染項目，熱衷于低水平重復(fù)建設(shè)；

為快速實現(xiàn)城市（鎮(zhèn)）化并美化、靚化之，一些地方克隆“白宮”、砌筑“鬼城”、擴建“空城”無數(shù)；

為填平揮霍浪費和好大喜功、大搞形象工程留下的財政窟窿，一些地方政府拆東墻補西墻，舉債累累而毫無愧色；

為撐飽極不合理的“財政胃口”，一些地方政府“征稅猛于虎”、“征費兇似狼”，征得非壟斷國企尤其是中小民營企業(yè)普遍缺乏技改實力和產(chǎn)品檔次提升能力，更別說科研創(chuàng)新能力；

為維持長期高速和超高速發(fā)展的神化，一些地方政府過度依賴“賣地財政”，到處“崽賣爺田”，不把子孫飯吃光吃盡就休言收手；

一些地方政府推卸公共服務(wù)與公共用品供給責(zé)任，泛市場化的醫(yī)改、教改一度提前為病人送終，把父母逼瘋；

為從樓市中榨取更多稅費，也為了所賣爺田價格堅挺且越漲越高，一些地發(fā)政府曾長期慫恿并或明或暗鼓勵樓市投機，以至于急于實現(xiàn)居者有其屋者，不得不把祖孫三代的口袋一次性掏空，弄得內(nèi)需長期不振且持續(xù)萎縮；

因過分強調(diào)效率優(yōu)先、出口優(yōu)先和為就業(yè)而保就業(yè)，一些地方政府過于遷就無良資本的貪婪無度，造成廣大中小企業(yè)一線職工薪水長期偏低，生產(chǎn)工人整體灰頭土臉，全無體面和尊嚴可言……

長期竭澤而漁，造成經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失衡、道德失范、社會失序、勞資對立、階層互相不認，各種社會矛盾日積月累，社會沖突彼伏此起，維穩(wěn)不得不“壓倒一切”。殊不知，為維穩(wěn)而維穩(wěn)，維穩(wěn)就越不注重并排斥維權(quán)，最后，“層層截訪”代替維穩(wěn)，截訪成本越來越高，一線截訪官員苦不堪言，地方政府談穩(wěn)色變，上上下下神經(jīng)緊張。

我們非常明白，竭澤而漁并非當(dāng)下經(jīng)濟發(fā)展和社會運轉(zhuǎn)的全部形態(tài)，但也無法否認，它已經(jīng)成為當(dāng)下普遍的社會心態(tài)和行為方式。

“轉(zhuǎn)型中國”轉(zhuǎn)型至今，各級政府依然扮演著統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟事務(wù)的“董事長”角色，掌管社會運轉(zhuǎn)的“大管家”角色。今日中國種種竭澤而漁之舉的總源頭，無不源自各級政府貫徹科學(xué)發(fā)展和科學(xué)施政要求的能力和水平與社會發(fā)展的客觀要求難以適應(yīng)，甚至于嚴重不相稱。

魚味鮮而肉肥美，供人攝取蛋白質(zhì)也。魚亦載道，此“道”關(guān)乎未來中國之發(fā)展能否從竭澤而漁的泥淖中掙脫出來，走上科學(xué)因而可持續(xù)之路。這其中，各地政府能否率先擺脫急功近利的施政短見最為關(guān)鍵。就此，各級官員真該如今年上?？忌菢?，先做好這道如何把小魚養(yǎng)成大魚的作文題。