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福建省2010年的高考作文是關(guān)于家喻戶曉的格林童話的“分娩”案件，但是，此案件敘述跟史實相距甚遠，可謂是命題者對格林童話的誕生精心化妝，以期點悟多達278384個考生的幻象。

命題者給出的材料說明了兩點。一是格林兄弟為驗證假設(shè)而努力收集民間童話；二是當(dāng)格林兄弟將收集的童話擱置一邊后，有個朋友偶然發(fā)現(xiàn)，自發(fā)結(jié)集迅速出版了《格林童話》。但是，真相是什么呢？如同警方破案，要有證據(jù)。檢視格林兄弟的作品與書信以及相關(guān)的格林童話專家，如德國漢茨?羅雷克、日本小澤俊夫的研究，我們發(fā)現(xiàn)，可以一洗《格林童話》的誕生冤案。

時間要倒回到兩個世紀前。1805年，阿爾尼姆（Achim von Arnim）與勃倫塔諾（Clemens Brentano）出版了《男孩的神奇號角》（Des Knaben Wunderhorn）。此處簡要交代一下這兩個出場人物。勃倫塔諾是雅各布?格林的恩師薩維尼（Friedrich Carl von Savigny）的妻子的哥哥，而阿爾尼姆與薩維尼是襟兄弟關(guān)系。這兩人亦是格林兄弟的引路人。

1806年，勃倫塔諾找到格林兄弟，希望兄弟倆能幫助他收集民間童話，用于嗣后出版的童話集上。出于對勃倫塔諾的信任，他們答應(yīng)了這個要求，所以格林兄弟在1812年初版的《格林童話》，即《格林兄弟所收集的兒童與家庭童話集》（Kinder- Und Hausm?rchen: Gesammelt Durch Die Brüder Grimm）序言里說：“在六年后的今天，我們的童話故事集已較原先的估計更為豐富可觀?！倍窳中值苁占耖g童話幾年后，將手抄原稿于1810年10月寄給了勃倫塔諾，勃倫塔諾沒有出版，這個原稿最后于1920年在法國的厄侖堡修道院被發(fā)現(xiàn)，即為格林童話的1810年版，也稱為“厄侖堡手稿”。我們可以看出，兄弟倆收集民間童話是應(yīng)人之邀，而非命題者洞穿格林兄弟的大腦認為的“腦子里一直縈繞著一個假設(shè)”。

格林兄弟在序言中也寫到，“原本，我們只是想把這些殘存的民間故事保存下來……這本童話集的出版正是最佳時機，因為能夠繼續(xù)口述民間故事的人，已經(jīng)越來越少了?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)，格林兄弟寫了序言，并無在出版過程中缺席，但作文材料中的敘述卻是：“一個朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。”注意一下主語，是格林兄弟的朋友，案件的主角之一。

然而，完整的“犯案過程”是什么樣的呢？首先要說的是，這個朋友在歷史上是存在的，正是我們前文所提到的阿爾尼姆。在1837年的第3版《格林童話集》的序言中，威廉?格林寫到，“1812年1月，阿爾尼姆在我卡塞爾的家里呆了幾個星期，他鼓勵我們出版這本書。他認為，這件事情我們不應(yīng)當(dāng)長期耽擱，因為事情會在追求完美性當(dāng)中過分拖延下去?！柲崮氛J為，好不容易以這樣原始的形態(tài)收集來的民間童話，最后連個結(jié)果都沒有太可惜了，勸我們還是不要長時間地留在手邊?！?/p>

這樣看來，命題者并不是史實化妝師？案件的發(fā)展并沒有到此為止。茲有一封1812年5月6日的信札作為證物。阿爾尼姆離開卡塞爾幾個月了。當(dāng)時，雅各布?格林主動給在柏林的阿爾尼姆寫了封求助信，“你如果能夠說服某個出版商接受我們所收集到的民間童話，就幫個忙吧！我們對版稅不抱太大希望，等第2版再說吧，印刷與紙張好壞都可以，當(dāng)然，（印刷與紙張）次些可以使書的價格便宜，更好賣一些?！卑柲崮反蠹s1個月后回了封信，信中寫到，“埃美爾（Reimer）決定印刷你們的童話，只要有一定的銷售量，即付版稅?！币虼?，阿爾尼姆只是起到了鼓勵以及介紹出版社的作用，很容易看出，其聯(lián)系出版社也是在出版的主體，即格林的請求之下才付諸行動。而材料想點悟考生的卻是格林兄弟的某個貴人從天而將，偶然發(fā)現(xiàn)筆記，自告奮勇，迅速行動，把格林兄弟擱置書架的筆記拿到出版社出版。這兩者之間，差之毫厘，謬以千里。

論至此，我們不難發(fā)現(xiàn)，高考命題者的做法無異于給予考生百萬假鈔，對價卻是讓考生恭敬地奉上思想的真品。給的材料不是寓言，也不是漫畫，而是史實，卻肆意修改，把所謂文章旨意濃縮進文本之中，然后以命題者的權(quán)威作背書，讓考生不能也不敢脫離材料（即使是偽材料），苦心參禪，感悟材料內(nèi)蘊之禪機，揮筆立就，以入閱卷者之慧眼，這真是“以假相讓人參悟人生或處事的真相”。而倘若有某些學(xué)子深知格林童話的真實生產(chǎn)過程，彼時卻不敢放肆。雖發(fā)現(xiàn)了材料的謬誤，如同明明知道是一只鹿，但被告知這是一匹馬，仍要圍繞馬來展開思維，還須力圖寫出圍繞此“馬”的種種細節(jié)的高深與深邃，而悖逆材料以實論之，只能被打入低分的冷宮。而更多的是莘莘學(xué)子篤信命題者給出的卷宗，虔誠立意，恣意撰文，最后發(fā)現(xiàn)所參詳?shù)牟贿^是忽悠人的幻象，這是怎樣的悲哀？