6月11日晚6時40分，安徽馬鞍山市某旅游局局長汪國慶開車途中，蹭到了中學(xué)生胡某，發(fā)生口角糾紛。汪走出駕駛室，打了胡某一記響亮的耳光，還大聲說“你們知道我是誰嗎？我是領(lǐng)導(dǎo)！”激起了周圍群眾的不滿。圍觀的人數(shù)從幾個、十幾個，迅速升至幾百、幾千，整個大街堵得水泄不通，將這位局長大人堵在轎車內(nèi)，不能離去。最后，驚動了市委書記，這位局長的烏紗帽當(dāng)場被擼去并被拘留。（6月13日中國新聞網(wǎng)）
筆者曾聽一位教師朋友說起工作中的一件事：一次，輪到他值日維持學(xué)生排隊買飯。他組織好隊伍后，因故臨時離開了片刻?；貋砗?，他發(fā)現(xiàn)由于個別不守秩序的學(xué)生“插隊”引起了隊伍混亂。讓他感到驚訝的是，居然沒有一個學(xué)生對此行為指責(zé)半句，以致眾目睽睽之下，良好的公共秩序被個別“插隊者”破壞殆盡。
其實，“插隊者”的身影在我們的身邊隨處可見。仗勢欺人的汪局長不就是一個破壞社會公平的“插隊者”嗎？他的車蹭了人，本應(yīng)好聲道歉，可他卻反而恃強凌弱動手打人，還高聲叫囂“我是領(lǐng)導(dǎo)！”可喜的是，一些富有正義感的馬鞍山市民并沒有被這位耀武揚威的局長大人唬住，毫不畏懼地站了出來，并形成“蝴蝶效應(yīng)”，讓這位局長大人“賠了夫人又折兵”，使公平正義得以彰顯。
筆者以前曾當(dāng)過班主任，所在班級的班風(fēng)總是讓同行刮目相看。我的“秘訣”之一就是讓學(xué)生牢固地樹立一種理念：捍衛(wèi)公平正義是全體同學(xué)的權(quán)利和義務(wù)，凡是維護班級集體權(quán)益的行為，大家要一起站出來支持；凡是損害班級利益、破壞班級秩序的行為，大家要一起站出去制止。我有幾次發(fā)現(xiàn)個別“搗蛋鬼”剛開始高聲喧嘩就在眾多同學(xué)的指責(zé)下閉嘴了。這樣，正氣得到了弘揚，健康向上的班風(fēng)就能逐步樹立，班集體自然就有了凝聚力。相反，有些班級由于沒有激發(fā)學(xué)生的群體正義感，沒有牢固的向心力，個別陰陽怪氣嘩眾取寵的學(xué)生甚至成了一些同學(xué)心目中的“英雄”，“邪氣”蔓延，班級正氣難以樹立，班集體就容易出現(xiàn)一盤散沙的局面。
一個班級的風(fēng)氣道理如此，一所學(xué)校、一座城市、一個國家的風(fēng)氣又何嘗不是如此呢？如果大家都崇尚公平正義，破壞公序良俗者必然寸步難行。別看那些“插隊者”表面上看上去很強大，其實，在正義的群體面前，他們是地地道道的“紙老虎”。
溫家寶總理說：“公平正義比太陽還要有光輝”。為了公共的利益，我們需要在各個領(lǐng)域捍衛(wèi)公平正義。我想，當(dāng)遇到侵害公平正義的丑惡行徑時，如果我們每個人都能挺身站出來大喝一聲“不”，汪局長之流的淫威還能耍的起來嗎？
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