12月14日,江蘇興化板橋幼兒園7名兒童因上課說話被該校女老師易某用電熨斗燙傷。家長發(fā)現(xiàn)孩子受傷時(shí),易某謊稱是上廁所時(shí)小朋友相互擁擠不小心摔傷的。16日晚,興化市委市政府召開發(fā)布會(huì),稱肇事老師是園方聘請的社會(huì)人員,誤以為電熨斗不燙了才嚇唬孩子的。園方負(fù)責(zé)全部費(fèi)用,帶孩子去上海治療。(12月17日《揚(yáng)子晚報(bào)》)
只因孩子上課講話,老師易某竟然拿電熨斗給7名孩子熨臉,造成孩子臉部受傷、脫皮。老師還謊稱孩子不小心“摔傷”。無辜的孩子遭如此心理變態(tài)的老師的折磨,家長如何放心?“熨斗熨臉”事件不僅給孩子帶來身體傷害,甚至造成毀容風(fēng)險(xiǎn),而且給不諳世事的幼兒帶來嚴(yán)重的心理傷害。熨斗燙在孩子的臉上,疼在家長的心里。
筆者注意到,事情發(fā)生以后,當(dāng)?shù)鼐揭呀?jīng)介入,興化市委市政府召開了發(fā)布會(huì),園方承諾負(fù)責(zé)全部費(fèi)用,帶孩子去上海治療。但是“肇事老師是社會(huì)人員”、“誤以為電熨斗不燙了才嚇唬孩子”的發(fā)布會(huì)臺(tái)詞又令人失望。社會(huì)人員、臨時(shí)工成了相關(guān)部門屢試不爽的卸責(zé)遮羞布,相關(guān)部門對充斥變態(tài)老師的幼兒園盡到了監(jiān)管責(zé)任沒有?如果“嚇唬孩子”的辯解成立的話,易某為何不在自己的臉上試試,先嚇唬一下自己?從老師連“熨”7名孩子,孩子臉部脫皮的殘酷事實(shí)來看,易某的變態(tài)虐童行為不僅違反師德,而且涉嫌違法犯罪。應(yīng)該啟動(dòng)司法程序。
媒體此前也報(bào)道過不少幼兒園老師虐待孩子的事件。如,指揮女童掌摑男童,老師攝像取樂;因?yàn)橛變簮壅f話,老師用膠帶封他們的嘴;捆綁孩子午睡;在冷天讓幼兒脫光衣服吹冷空調(diào);用紫外線消毒燈照射孩子;用注射器針扎幼兒;等等。結(jié)果都受到輿論一致譴責(zé)。
教育法、教師法與教師師德規(guī)范對體罰學(xué)生早有規(guī)定。有的地區(qū)正在施行教師績效工資與師德考核掛鉤的管理辦法。在現(xiàn)代文明社會(huì)里,仍有老師熱衷于采用野蠻甚至變態(tài)的方法“教育”不喑世事的幼兒,實(shí)在令人費(fèi)解。幼兒園老師用熨斗燙傷7名孩子,折射出師德之丑,也暴露學(xué)前教育監(jiān)管缺位。
幼兒年齡小,他們有特定年齡階段的生理和心理特點(diǎn),犯點(diǎn)小錯(cuò)在所難免,偶爾小調(diào)皮、講小話,更是他們的天性使然,根本算不上什么大錯(cuò)誤。作為老師本應(yīng)該親近他們,愛護(hù)他們,引導(dǎo)他們,耐心培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣。粗暴地虐待別人的孩子,顯然有違現(xiàn)代教育理念。不僅傷害孩子的身體,而且會(huì)傷害一群孩子幼小的心靈,這種創(chuàng)傷可能會(huì)在他們的心靈深處留下?lián)]之不去的陰影??隙ú焕诤⒆咏】党砷L。
而且,虐待幼兒事件頻發(fā)給我們的學(xué)前教育敲響了警鐘,更是扯出了幼兒園遍地開花、管理無序,幼兒園沒有納入義務(wù)教育體系的沉重話題。有關(guān)部門對學(xué)前教育尤其是民辦幼兒園管理粗放,監(jiān)督缺位。開辦幼兒園準(zhǔn)入門檻較低,導(dǎo)致民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量良莠不齊。教育設(shè)施、生活條件、師資水平較差的幼兒園也掭列其中,有的幼師根本沒有參加過系統(tǒng)的教育培訓(xùn),根本沒有領(lǐng)悟師德師風(fēng)的真諦。據(jù)發(fā)布會(huì)介紹,興化板橋幼兒園是一家私人幼兒園,其教師都是園方聘請的社會(huì)人員。讓他們來培育新生花朵,豈不成了摧花惡魔?這或許是虐待幼兒事件頻繁上演的重要原因。、
對此,一方面,相關(guān)部門要查清事實(shí),處理違規(guī)教師,給孩子家長一個(gè)說法,不能以“嚇唬孩子”這樣的托詞輕描淡寫糊回應(yīng)民意。另一方面,更重要的是,教育部門要從個(gè)案中舉一反三,反思師德師風(fēng)教育。嚴(yán)格幼兒園準(zhǔn)入門檻,尤其是師資門檻,不讓不具備資質(zhì)者、師德不良者混進(jìn)教師隊(duì)伍。而且要對幼兒園加強(qiáng)監(jiān)督管理,提高幼兒教育質(zhì)量,讓孩子享受快樂的幼兒時(shí)光。同時(shí)還應(yīng)對現(xiàn)有幼兒教育機(jī)構(gòu)重新“洗牌”,逐步把幼兒教育納入義務(wù)教育體系,杜絕虐幼事件不斷重演。
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