據(jù)中國(guó)之聲《全國(guó)新聞聯(lián)播》報(bào)道,教育部部長(zhǎng)袁貴仁昨日表示,明年將多層次完善學(xué)生資助體系,除大學(xué)生、高中生外,家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒、孤兒也將得到國(guó)家資助。(12月21日 廣州日?qǐng)?bào))
當(dāng)前,學(xué)前教育的問題比較突出,教育部長(zhǎng)表態(tài)要對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒、孤兒給予國(guó)家資助,這個(gè)辦法顯然不錯(cuò)。但僅僅靠資助幾個(gè)困難幼兒、孤兒企圖來緩解學(xué)前教育面臨的困難,顯然還不夠,要知道當(dāng)前學(xué)前教育不僅僅是錢的問題,還有很多"教育"的問題。
首先,學(xué)前教育教師的素質(zhì)有待提升。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育,是孩子走進(jìn)社會(huì)的第一站,在這個(gè)階段,幼兒教師的言行對(duì)孩子的影響巨大,因此,高素質(zhì)的教師對(duì)幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。而我們的許多幼兒教師并沒有接受高素質(zhì)的正規(guī)教育,對(duì)學(xué)前教育只是在教學(xué)中摸索,難免出問題,例如,日前,江蘇興化板橋幼兒園7名兒童因上課說話被該校女老師易某用電熨斗燙傷。而這位肇事老師是園方聘請(qǐng)的社會(huì)人員,她自己辯解:以為電熨斗不燙了才嚇唬孩子的,要知道她這樣做,可能會(huì)對(duì)這些幼兒一生留下不可磨滅的陰影。顯然,這樣的人員不應(yīng)該成為幼兒園老師,但在當(dāng)前,學(xué)前教育的師資質(zhì)量確實(shí)沒有一個(gè)統(tǒng)一和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),幼兒園教師質(zhì)量很難保證。
其次,學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)尊重教育規(guī)律。當(dāng)前,幼兒園小學(xué)化傾向比較嚴(yán)重,在學(xué)前教育中,普遍存在幼兒教育超前識(shí)字、滲入外語教學(xué)、加強(qiáng)藝術(shù)教育等許多違背幼兒教育規(guī)律的做法,要知道在學(xué)前教育階段通過提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練,使他們提前成為小學(xué)生,追求的只是一時(shí)的、表面的東西,是一種拔苗助長(zhǎng)的行為。這會(huì)嚴(yán)重影響孩子正常的健康發(fā)展,如果超出孩童的接受能力,反而會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣和愿望,嚴(yán)重阻礙了幼兒的身心成長(zhǎng)。因此,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,切實(shí)提高學(xué)前教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急的事情。
還有,學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)注重就近原則。由于城市化進(jìn)程較快,許多農(nóng)村小孩入園難的問題日益突出,很多孩子要跑到城鎮(zhèn)去上幼兒園,這樣造成城鎮(zhèn)幼兒園人滿為患的擁擠,而農(nóng)村幼兒不足的現(xiàn)象,導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園的自動(dòng)消失。筆者認(rèn)為,學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)提倡就近入學(xué)的原則,就近入學(xué),最直觀的好處是讓孩子減少路途奔波,省去不少父母接送的精力,讓孩子有更多的時(shí)間享受家庭的溫馨,幸福地享受甜蜜的睡眠?,F(xiàn)在,很多孩子為了上幼兒園,不得不從小就住在出租房里,環(huán)境很差,不利于孩子身心的健康發(fā)展,因此,有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)拓寬思路,拿出辦法,有效解決幼兒就近入學(xué)難的問題。
學(xué)前教育是關(guān)系到千家萬戶的大事,尤其對(duì)于孩子來講,學(xué)前教育不僅影響個(gè)體的早期認(rèn)知、情感和行為,而且會(huì)對(duì)他一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),因此,引導(dǎo)和發(fā)展好學(xué)前教育非常重要。
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