南科大教改實驗班一名學(xué)生的家長稱沒有一個學(xué)生會參加今年的高考。一名媒體記者證實南科大的兩個考場在開考15分鐘后無人進(jìn)場，被迫取消。（6月7日中國廣播網(wǎng)）
這其實不是一個小事件。
幾乎可以這么說，中國稍有智力和能力的青少年的人生路，一般要過高考這一關(guān)。或說，我們國家為青少年預(yù)設(shè)的人生道路，就是通過高考“跳龍門”，來實現(xiàn)人生的一次重大飛躍。并且，這個渠道的設(shè)置，是耗費(fèi)了國家、社會的眾多資源的。但不幸的是，國家投入如許多的人力、物力資源，卻有一部分青少年及其家長們不領(lǐng)情，那么我們的高考設(shè)計者、接納莘莘學(xué)子的高校及其教育體系，應(yīng)該做深刻反思。
問題其實已經(jīng)很清楚。南科大教改實驗班的學(xué)生不高考，只說明他們有底氣。而這個底氣，自然來自他們對目前的南科大教育模式非常認(rèn)同。所以才敢于冒著不被體制認(rèn)可的風(fēng)險，迎著四年后得到的或許是“一紙空文”的學(xué)歷、學(xué)位資質(zhì)及就業(yè)的種種變數(shù)，與南科大當(dāng)前的教育理念及師資現(xiàn)狀共沉浮。
最近，南科大教改實驗班唯一一名四川生特意向南科大請了幾天假返家，并專門穿上他邁入南科大校門之前所在的母校的校服。而這一切決不是參加高考的，其主要目的在于為他的高三同學(xué)作高考沖刺最后階段的加油助威，同時和同學(xué)們留下畢業(yè)照。當(dāng)這名學(xué)生談到南科大三個月的生活時，稱他們的日常生活就是與大師并肩聞道。給他們上課的教師全是大師級人物：線性代數(shù)是清華大學(xué)教授張賢科、國學(xué)是南懷謹(jǐn)?shù)年P(guān)門弟子魏承思、社會學(xué)是香港中文大學(xué)社會學(xué)教授張德勝。尤其南科大校長朱清時雖然是一位大科學(xué)家但非常平易近人，完全沒有校長架子，與他每次交流都十分愉快。
由此，我們已經(jīng)能夠體會到南科大的進(jìn)步氣息。這是充滿朝氣的，具有太多人情味的，對青年有著太大吸引力的高校。他們在南科大學(xué)習(xí)生活，是愉快的，幸福的，有尊嚴(yán)的，自由的。南科大的時光，將成為他們未來人生的一段美好回憶，更是一筆無法估量的精神財富。
不錯，青年為了求得知識，為了轉(zhuǎn)變命運(yùn)，實現(xiàn)人生價值，可以付出百倍的艱辛。但在付出這些艱辛的過程中，他們可以是愉悅的，充滿快感和神圣感的，是心甘情愿的，而不是迫不得已的，無奈的，是必須出賣些什么才能交換回些什么的。試問，南科大的內(nèi)涵，我們當(dāng)下的高校具備嗎？
曾幾何時，高考多么令人稱道，令人景仰！而今，竟有許許多多青少年主動放棄高考，拒絕高考，一些精英人群、富裕家庭子弟甚至繞開高考，不遠(yuǎn)千里萬里去留學(xué)。這種態(tài)度轉(zhuǎn)變，除了對最先進(jìn)、最優(yōu)質(zhì)教育的追求，難道就沒有對當(dāng)下國內(nèi)高考及高教現(xiàn)狀的不滿、憎惡和無奈？
南科大教改實驗班的45名學(xué)生不高考，貌似“玩單飛”，可我們千萬不要忽略，他們這是在對中國高教做最后的堅守！他們的心中，仍對中國高教抱著足夠的信心和希望！
由此，筆者寄望政府和社會各界，對南科大多一些寬容、多一些關(guān)愛，不要盲目地拿“辦學(xué)須依法”說事。既允許高教改革，就別怕這個改革觸碰法律法規(guī)的紅線，以致前怕狼后怕虎，心口不一，陽奉陰違，處處掣肘。
南科大的發(fā)展趨勢，或許有種種讓我們憂慮之處，但因為有目前這45名學(xué)生甘愿做“小白鼠”，堅決不高考，我們?nèi)鐣苍搹娜说乐髁x出發(fā)，對其網(wǎng)開一面。起碼我們的高教，對于他們不高考的底氣來源，要知道臉紅。
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