近日，一個自稱是福建工程學(xué)院軟件學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生的網(wǎng)友發(fā)帖稱，“學(xué)校發(fā)給學(xué)生每人三份畢業(yè)就業(yè)協(xié)議書要求學(xué)生在外尋找公司簽訂該協(xié)議以換取畢業(yè)證書。即，未簽訂該協(xié)議的學(xué)生無法獲取畢業(yè)證書（在成績允許畢業(yè)的情況下）。學(xué)校要求學(xué)生必須尋找公司簽訂該協(xié)議，不論學(xué)生是否在該公司就職。以此增加學(xué)校學(xué)生就業(yè)率（見6月9日《新京報》）?！?/p>
大學(xué)生“被就業(yè)”并非始于今日，遙記得當(dāng)年的教育部發(fā)言人王旭明，曾經(jīng)在2006年11月28日信誓旦旦地向媒體表示，針對個別高校確實(shí)存在就業(yè)率“摻水”、造假，或者沒有就業(yè)就不予頒發(fā)畢業(yè)證書的現(xiàn)象。王旭明說，教育部已下定決心，在高校教學(xué)評估中加大違規(guī)查處力度，對就業(yè)率造假者發(fā)現(xiàn)一起查處一起，實(shí)行“一票否決”。
然而鐵打的營盤流水的兵，王旭明早已經(jīng)就任語文出版社社長，而教育部的承諾可是從來就沒有兌現(xiàn)過。別說是對于就業(yè)率“摻水”、造假的大學(xué)，實(shí)行“一票否決”了。就是許多大學(xué)在就業(yè)率“摻水”、造假的過程中，教育部門把他們拉出來示眾的又有幾個。教育部說學(xué)校不能強(qiáng)制向家長收取贊助費(fèi)，然而學(xué)校向家長收取贊助費(fèi)的現(xiàn)象卻時常發(fā)生。教育部說大學(xué)統(tǒng)計的就業(yè)率不能“摻水”、造假，然而大學(xué)統(tǒng)計的就業(yè)率“摻水”、造假現(xiàn)象卻一而再再而三地發(fā)生。只要教育部裝作沒看見，就當(dāng)做一切都沒有發(fā)生過，教育部是在用實(shí)際行動“教育”著我們。
許多大學(xué)當(dāng)初就沒有承諾過，大學(xué)生畢業(yè)后學(xué)校負(fù)責(zé)分配工作。既然大學(xué)生的就業(yè)問題與學(xué)校沒有關(guān)聯(lián)，那么學(xué)校統(tǒng)計大學(xué)生的就業(yè)率又有什么用處？這樣的目的無非只有一點(diǎn)，就是大學(xué)用虛假的就業(yè)率來為自己的臉上貼金。這無疑是用大學(xué)生的“被就業(yè)”，來提高這所學(xué)校的身價。這樣的虛假的高就業(yè)率，是在拿那些沒有就業(yè)的大學(xué)生尋開心，是在拿那些沒有就業(yè)的大學(xué)生當(dāng)幌子，來誘使更多的學(xué)生上當(dāng)受騙。
大學(xué)生的“被就業(yè)率”一再屢攀新高，顯然注水發(fā)揮應(yīng)有的作用了。如何杜絕大學(xué)“被就業(yè)”的現(xiàn)象發(fā)生，我認(rèn)為就是馬上取消所有大學(xué)的就業(yè)率統(tǒng)計。這樣的統(tǒng)計數(shù)字大學(xué)生不相信，這樣的統(tǒng)計數(shù)字社會上的許多人也不相信，就是這樣的統(tǒng)計數(shù)字再弄出什么花樣來，也避免不了人們的懷疑和猜測，教育部門何必干這費(fèi)力不討好的事情。
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