按說(shuō)，送孩子去哪兒上學(xué)，給孩子什么樣的教育環(huán)境，那是為人父母自己的事，只要能力許可，別人無(wú)權(quán)干涉，也無(wú)可指責(zé)。然而，連兩歲的孩子也飄洋過(guò)海，到國(guó)外讀書(shū)了，多少有些反常的留學(xué)熱，不能不引起父母及中國(guó)教育的反思。
從過(guò)去的大學(xué)生、高中生留學(xué)深造，發(fā)展到初中生、小學(xué)生也趕留學(xué)的時(shí)髦?！傲魧W(xué)生”年齡越來(lái)越提前甚至超前，一方面折射出少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)洋學(xué)堂的過(guò)度崇拜心理，以為孩子只有在國(guó)外才能受到良好的教育，另一方面也不啻是在用腳投票，讓中國(guó)本土教育很沒(méi)面子。
就拿幼兒園來(lái)說(shuō)，一邊是由于優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺導(dǎo)致的上學(xué)難，進(jìn)而出現(xiàn)家長(zhǎng)為孩子上幼兒園通宵達(dá)旦排隊(duì)報(bào)名的奇觀，一邊又是幼兒教育收費(fèi)畸高，減免甚至實(shí)行義務(wù)教育的呼聲高漲，當(dāng)我們面對(duì)這一長(zhǎng)期困擾社會(huì)的難題束手無(wú)策之時(shí)，有條件的已經(jīng)選擇將孩子往國(guó)外送，我們的教育改革、發(fā)展似乎總難跟得上形勢(shì)，誰(shuí)該感到慚愧？
中國(guó)教育的問(wèn)題到底出在哪里，何以被越來(lái)越多的家長(zhǎng)拋棄？最該反思的還是教育部門(mén)，如何更扎實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，如何做到素質(zhì)教育從娃娃抓起，如何讓教育制度更好地體現(xiàn)國(guó)家意志和國(guó)民意愿，我們需要探索和實(shí)踐的顯然還很多，也相當(dāng)緊迫，否則，中國(guó)的教育真的“愧不起”！
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