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在青少年性教育問題上，國內(nèi)以前的做法趨于過度保守。特別是學(xué)校教育方面，以往總是藏著掖著，把這部分責(zé)任丟給家庭和社會(huì)。如今有些重視這個(gè)問題了，卻似乎又有走極端的危險(xiǎn)。

北京市正在制訂一部中小學(xué)性健康教育大綱，今年9月將在小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)。這部名為《成長的腳步》的試點(diǎn)教材，被媒體報(bào)道稱作 “首部突破傳統(tǒng)尺度的小學(xué)生性教育”前衛(wèi)教材。其不同以往的地方在于，這部教材大膽加入了性交概念以及相關(guān)描述。這些內(nèi)容引起了學(xué)生家長的爭議和討論。雖說對青少年進(jìn)行性健康教育已獲得普遍認(rèn)同，但在教到什么程度等問題上，看來目前還存在較大分歧。

制訂這么一部性教育教材當(dāng)然很有必要，也符合現(xiàn)代教育的需求。通過課堂上的正確介紹和引導(dǎo)，既可以糾正父母們未必科學(xué)的說法，也能夠盡量避免小孩在通過其他途徑了解性知識(shí)時(shí)走進(jìn)誤區(qū)。但有一點(diǎn)，青少年性教育所應(yīng)把握的原則，就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教給青少年恰當(dāng)?shù)男灾R(shí)，而不必刻意標(biāo)榜前衛(wèi)。

所謂前衛(wèi)，意味著很少人會(huì)這么做，或者說這么做未必會(huì)得到多數(shù)人的認(rèn)可。青少年性教育迫切需要解決的，當(dāng)然是大多數(shù)孩子在所處年齡里所必須了解的性知識(shí)，至于他們以后可能碰到的問題，不妨等到適當(dāng)時(shí)候再進(jìn)行引導(dǎo)。這就好比，小學(xué)生才學(xué)會(huì)加減乘除，這時(shí)候自然不能馬上教他們高等數(shù)學(xué)，否則就會(huì)消化不了。具體到這部教材，是不是該在這時(shí)候教他們這些性交知識(shí)，又或者該在哪個(gè)學(xué)段進(jìn)行，這都需要根據(jù)實(shí)際情況來作出衡量，關(guān)鍵是要量體裁衣，而不必一味追求前衛(wèi)新銳。

在這方面，國外也有不少爭論。比如有報(bào)道稱，英國官方和權(quán)威媒體BBC向幼兒園推薦的性教育資料中，竟然包含許多露骨的性愛畫面以及超前話題。在一本名為 《幼兒園性愛與男女關(guān)系集》的圖書中，專門教5-11歲兒童學(xué)習(xí)各種性愛體位，甚至還解釋了什么是“肛交”、“口交”和“賣淫”。另一本《談?wù)勑浴返臅校€專章介紹了什么是 “異性戀和同性戀”。這些教育資料引起了部分家長的憤怒，認(rèn)為這會(huì) “性化兒童”。 可見，如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教給孩子們恰當(dāng)?shù)男灾R(shí)，其中大有學(xué)問。

因此，對青少年進(jìn)行性教育，應(yīng)在科學(xué)調(diào)查和分析基礎(chǔ)上，因時(shí)因地因人制宜，采取相應(yīng)的教育策略。例如，美國紐約市教育局日前宣布，明年春季起該市公校生將強(qiáng)制修習(xí)性教育課程，接受教育的學(xué)生最低年齡為11歲，課程內(nèi)容包括開始性活動(dòng)的適當(dāng)年齡、安全套的正確使用、如何對不受歡迎的性行為進(jìn)行反抗，等等。這是因?yàn)?，研究?bào)告顯示，該市41%的青少年承認(rèn)在9年級時(shí)就有過性行為，而58%的人稱在12年級時(shí)有過性行為。相比于英國的幼兒園性教育做法，這項(xiàng)政策就贏得了較多數(shù)人的支持。

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，許多小孩可以輕易地從網(wǎng)上獲得性知識(shí)。在這情況下，中小學(xué)性教育有必要跟上時(shí)代形勢，正視這個(gè)問題。尤其是，如果學(xué)校不能夠在這方面予以正確介紹和引導(dǎo)，青少年很可能走進(jìn)誤區(qū)，乃至于做出不當(dāng)行為。當(dāng)然，性教育不等于性交教育。青少年性教育是要告訴孩子們想知道的，而不是“超前發(fā)揮”，過早地讓他們產(chǎn)生“青春的煩惱”。

就此而論，這部小學(xué)生性教育教材的制定固然值得支持，但有必要在全面推廣前進(jìn)一步征求家長和專家意見，并在具體教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況把握尺度，避免走極端。