近日，一首由北大校長(zhǎng)周其鳳作詞的《化學(xué)是你 化學(xué)是我》出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，立刻引發(fā)網(wǎng)友爭(zhēng)議，褒貶不一。有網(wǎng)友稱，周校長(zhǎng)的詞作語(yǔ)言太過(guò)直白，沒(méi)有美感，也有網(wǎng)友認(rèn)為，周校長(zhǎng)的詞作“樸實(shí)，很愛(ài)，讓人會(huì)心一笑”。

聽(tīng)此歌，聞北大校長(zhǎng)對(duì)化學(xué)的贊美之意，讓我感觸頗深。然此歌卻頗受爭(zhēng)議，有稱贊也有質(zhì)疑聲，堂堂北大校長(zhǎng)，作此另類的“神曲”，是否有失身份？在我看來(lái)，歌曲創(chuàng)作和教育本就不沖突，北大校長(zhǎng)作化學(xué)“神曲”也沒(méi)有什么欠妥之處，既為科普又可娛樂(lè)，有何不可？

首先，這首歌的創(chuàng)作，本來(lái)就合情合理。周其鳳作為化學(xué)專家，為“化學(xué)年音樂(lè)會(huì)”填詞，稱得上是“門當(dāng)戶對(duì)”，加上學(xué)生應(yīng)邀，在盛情難切的情況下，勉為其難的“揮筆潑墨”，本身就是一種關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生積極交流的心態(tài)下的創(chuàng)意。

其次，歌詞本身充斥的并非俗氣而是贊美之意。歌詞是網(wǎng)友爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，有網(wǎng)友評(píng)論“天雷滾滾”“斯文掃地”，無(wú)非是覺(jué)得歌詞太通俗了，是俗氣的體現(xiàn)。大白話的歌詞被網(wǎng)友認(rèn)為過(guò)于“雷人”，沒(méi)有美感。然，北大校長(zhǎng)不是音樂(lè)家，更不能用音樂(lè)專業(yè)的角度去度量歌詞好壞。在我看來(lái)，歌詞中蘊(yùn)含的贊美和宣傳化學(xué)之美更令人值得關(guān)注。歌詞以最根本的問(wèn)題為引導(dǎo)，先問(wèn)一個(gè)化學(xué)是什么？答案是：化學(xué)是你 化學(xué)是我，后面再闡述化學(xué)與人密不可分的相互聯(lián)系，其中表現(xiàn)出的親近之意，給我們講述了化學(xué)對(duì)人發(fā)展過(guò)程的作用。

值得思量的是，北大中國(guó)最為最高學(xué)府，它的一舉一動(dòng)總是會(huì)牽動(dòng)公眾的神經(jīng)。公眾潛意識(shí)認(rèn)為北大校長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)肅、優(yōu)雅，體現(xiàn)出北大校長(zhǎng)應(yīng)有的風(fēng)度，去專研學(xué)術(shù)，培養(yǎng)人才，發(fā)展教育，起“帶頭”作用。這是公眾的一種期待和對(duì)教育公信力的認(rèn)同的體現(xiàn)。誠(chéng)然，在教育事業(yè)上該當(dāng)如此，然而，在現(xiàn)如今開(kāi)放化的教育時(shí)代，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍和快節(jié)奏的社會(huì)步伐中，我們更應(yīng)該提倡適度釋懷，轉(zhuǎn)變教育觀念，改善心靈的緊張刻板，給生活多點(diǎn)淳樸歌聲，也許能獲得更好的心靈教育。

“潮文化”與傳統(tǒng)文化相比，更能引發(fā)關(guān)注，但往往也會(huì)受到傳統(tǒng)思維的不滿和批評(píng)，但它追求創(chuàng)意和新鮮是值得認(rèn)同的?！鹅纺艹缮袂且?yàn)樗牧眍?，不拘一格?！痘瘜W(xué)有你 化學(xué)有我》以專業(yè)學(xué)科創(chuàng)作成歌曲，何嘗不是一種創(chuàng)意，把刻板的學(xué)術(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成充滿靈動(dòng)的歌曲，這本身是一種對(duì)化學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的崇敬和贊美，表達(dá)對(duì)人們生活中存在化學(xué)現(xiàn)象的禪唱。

對(duì)于北大校長(zhǎng)周其鳳的“神曲”，我們不妨以己度人，多些理解。如果把此歌當(dāng)成生活小點(diǎn)心來(lái)品嘗又有何不可呢？娛樂(lè)自身，娛樂(lè)大眾，把教育和娛樂(lè)細(xì)分開(kāi)來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作為公眾人物的北大校長(zhǎng)創(chuàng)作歌曲多么令人值得欣慰的事，盡管歌詞和身份有些不合群，但為了科普宣傳還一回“俗”又有何妨？