11月23日晚，成都一所中學(xué)從4000余名學(xué)生中遴選出了19名“尖子生”享受學(xué)校表?yè)P(yáng)的“最優(yōu)待遇”——和校長(zhǎng)一同共進(jìn)晚餐?！叭雵鷺?biāo)準(zhǔn)”是看剛剛舉行的半期考試成績(jī)，宴席由學(xué)校統(tǒng)一買單。同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校此舉并不反對(duì)，甚至在晚宴上有學(xué)生激動(dòng)得哭了起來(lái)。（11月25日 華西都市報(bào)）

校長(zhǎng)請(qǐng)學(xué)生吃飯不多見(jiàn)，而且如此大張旗鼓的更是少有。這次校長(zhǎng)宴充滿了對(duì)尖子生的優(yōu)待，對(duì)分?jǐn)?shù)的看重，這從赴宴資格和座位安排上就可見(jiàn)端倪。學(xué)校和校長(zhǎng)隆重請(qǐng)客，目的一方面是表?yè)P(yáng)分?jǐn)?shù)高的優(yōu)秀生，另一方面也是想激勵(lì)更多的學(xué)生見(jiàn)“分”思齊。能在數(shù)千人中，被挑中跟校長(zhǎng)吃飯，多大的殊榮，參加的學(xué)生當(dāng)然心懷喜悅，心存感激。在這場(chǎng)宴會(huì)中，校長(zhǎng)瞅?qū)W生可愛(ài)，學(xué)生看校長(zhǎng)可親，在如此氣氛中，賓主豈能不盡歡。

但在這場(chǎng)宴會(huì)之外，大約有兩類人看著不那么舒服，心里不太是滋味。一類是沒(méi)被邀請(qǐng)參加宴會(huì)的學(xué)生，這倒不是羨慕成績(jī)好的同學(xué)吃到了好東西，更多的怕是為自己成績(jī)不夠好而自卑，為沒(méi)機(jī)會(huì)得到校長(zhǎng)青睞而失落。

另一類，應(yīng)該是有志于推行素質(zhì)教育的人。這場(chǎng)宴會(huì)是為獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)高的同學(xué)而設(shè)，飯菜都散發(fā)著應(yīng)試教育的味道。不光學(xué)校主動(dòng)設(shè)宴，公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生也是欣然赴宴，感動(dòng)涕零。但在心向素質(zhì)教育人的眼里，這與其說(shuō)是應(yīng)試教育的饕餮盛宴，莫不如說(shuō)這是給素質(zhì)教育擺下的“鴻門宴”。

而這類的“鴻門宴”，素質(zhì)教育已不知吃了多少回。從綠領(lǐng)巾到三色本，從蹲著學(xué)習(xí)到走廊考試，從跨省補(bǔ)課到查處奧數(shù)班被攆，應(yīng)試教育花樣翻新，招數(shù)頻出。反觀素質(zhì)教育，卻只聞口號(hào)，未見(jiàn)真章。可以說(shuō)，以強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)為特點(diǎn)的應(yīng)試教育每次出招，都是對(duì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)，都是在給素質(zhì)教育擺“鴻門宴”。不幸的是，人們看到的是應(yīng)試教育在高歌猛進(jìn)，素質(zhì)教育卻在節(jié)節(jié)敗退。

不可否認(rèn)，應(yīng)試教育的思維還根深蒂固，無(wú)論是學(xué)校，還是學(xué)生和家長(zhǎng)，都還將成績(jī)看作第一位?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把“以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”當(dāng)做戰(zhàn)略任務(wù)，但素質(zhì)教育推行了這么多年，卻鮮有成就，若把責(zé)任都推到應(yīng)試教育思維頑固身上，恐怕有失偏頗，也有推卸責(zé)任之嫌。

把學(xué)生從書(shū)本中解放出來(lái)，把他們培養(yǎng)成思維活躍、素質(zhì)全面的人，而不是只追求考分的書(shū)呆子，這對(duì)學(xué)生和社會(huì)都至關(guān)重要，是教育的職責(zé)所在。應(yīng)試教育思維越頑固，社會(huì)越強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，就越說(shuō)明推行素質(zhì)教育的重要性。要打破應(yīng)試教育的藩籬，就要在全社會(huì)營(yíng)造素質(zhì)教育的氛圍，向家長(zhǎng)和學(xué)生不愿其煩，持之以恒地宣導(dǎo)素質(zhì)教育的好處。同時(shí)，要改變考核機(jī)制，要讓學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，而不是以升學(xué)率來(lái)決定學(xué)校的前途和教師的待遇。

行勝于言。推行素質(zhì)教育不缺規(guī)劃，缺的是決心和行動(dòng)，如果一再停留在發(fā)文件，喊口號(hào)上，而怯于行動(dòng)，應(yīng)試教育就會(huì)更加“肆無(wú)忌憚”，不斷地給素質(zhì)教育擺下“鴻門宴”，理想的素質(zhì)教育就永遠(yuǎn)只是個(gè)“理想”。