當(dāng)下，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻是不爭(zhēng)的事實(shí)。盡管北大說(shuō)自己是創(chuàng)造億萬(wàn)富豪的帶頭大哥，自詡“中國(guó)最好的大學(xué)”，批評(píng)美國(guó)教育一塌糊涂。但是，北大畢業(yè)生賣(mài)肉、穿糖葫蘆、當(dāng)陪聊之類(lèi)的消息也動(dòng)搖了社會(huì)對(duì)北大的信任。再加上帶有濃郁地域色彩的招生制度與連年擴(kuò)招政策，讓大學(xué)生源質(zhì)量、教育質(zhì)量受到質(zhì)疑。與美國(guó)大學(xué)與香港大學(xué)相比，北大等內(nèi)地大學(xué)教育模式、管理理念顯得滯后。

清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)之謂，非大樓也，乃大師也”。但是，毋庸諱言，近年來(lái)，包括北大在內(nèi)的中國(guó)大學(xué)房子越蓋越豪華，但是普遍有精神失落的傾向：大師難出、學(xué)術(shù)腐敗、競(jìng)爭(zhēng)缺失、官僚主義、拜金主義，這些都制約了大學(xué)的發(fā)展與變革。有人把大學(xué)變成沽名釣譽(yù)，追求金錢(qián)、官位的工具。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，任何大學(xué)都會(huì)有壓力，誰(shuí)也不能輕易說(shuō)自己“天下第一”。北大與其躺在功勞簿上沾沾自喜，做溫水中的青蛙，周校長(zhǎng)與其HOLD不住，指責(zé)美國(guó)教育一塌糊涂。還不如把美國(guó)教育的挑戰(zhàn)當(dāng)做前進(jìn)的動(dòng)力，虛心向人家學(xué)習(xí)，在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中多掌握一點(diǎn)自救的本領(lǐng)。