貴州今年已將計算機科學與技術、藝術設計、漢語言文學等專業(yè)列入預警名單，如果這些專業(yè)連續(xù)3次進入該項名單，將可能停止招生。省教育廳高教處處長何秀黔介紹，為提高高校人才培養(yǎng)質量，建立了本科專業(yè)預警及退出機制。目前已進入預警名單的專業(yè)，將縮減部分招生計劃。（2012年7月29日《黔中早報》）

從某種意義上講，高等教育專業(yè)設置很大程度上決定著人才培養(yǎng)和科研水平的發(fā)展。正因如此，有關高等院校的專業(yè)設置不僅要考慮到市場化需求，更應該注重人才的培養(yǎng)和社會需求為導向。

但目前不少高等院校在對專業(yè)設置的過程中因過分依賴于市場需求，而忽略了人才的社會培養(yǎng)，把大學培育的理念甚至異化成職業(yè)技工人才的培育，這在一定程度上不僅不可能培育出符合國家適用性人才，反而還可能因調節(jié)失靈而激化供需矛盾。

市場化調節(jié)之所以不符合人才學科的設置，首先是由于市場對人才的需求是迅速變動的，而一些所謂的現在比較冷門的專業(yè)并不一定到四年后就完全不符合市場的需求，因此來講，如果繼續(xù)盲目地按照市場化原則來對專業(yè)設置過度干預，可能會因造成供需矛盾的失衡。

不難看出，當前高校對于有關專業(yè)的設置強調的所謂“市場接軌、專業(yè)對口”等理念，難免還裹挾著一層計劃經濟的色彩，這樣的不符合時代特征的做法，甚至也與當前高等教育所側重的國民素質教育培養(yǎng)和綜合能力的培育互相乖違。

事實上，近年來不少因過度強調市場配置、調節(jié)專業(yè)所導致的“熱門專業(yè)變冷門”的事例再次證明，僅僅依靠對市場的預警不可能完全能夠預測未來的就業(yè)形勢和社會狀況。

但目前不少論調都把矛盾的根結歸咎于高校的專業(yè)設置與市場化因素互相脫節(jié)，這顯然是一種錯誤的認知。實際上，過度地趨時而動，被“市場牽著鼻子走”，才是造成這一現狀的主要原因。

蔡元培曾說，大學不能是職業(yè)資格養(yǎng)成所。因此，專業(yè)設置既要滿足社會需求，也不應完全聽信于市場。從這一點上來看，政府在放開對高校自主設置專業(yè)權限的同時，也應該適當對專業(yè)設置采取一定的干預措施，以彌補因過分依賴市場原則所可能產生的供需失衡。

這就要求，對于綜合性大學在人才培育目標的確立、專業(yè)設置和學科內容安排等，更應該考慮國家的教育培育，并體現高等教育的社會服務功能，對于一些因市場化因素所造成人文“弱勢”學科，政府理應采取一套補救措施。