“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大?！贝髮W(xué)校長作為一所高校的領(lǐng)路人，其職權(quán)、地位等關(guān)系著一所高校的軟實力，因此備受關(guān)注。因政治經(jīng)濟、歷史文化的差異，不同國家的大學(xué)校長在工作性質(zhì)等方面也大相徑庭。12日，經(jīng)濟導(dǎo)報記者通過采訪中國留學(xué)生，管中窺豹，了解國外大學(xué)校長的那些事兒。

德國：校長只是一個職務(wù)

“在德國，校長只是一個職務(wù)，不像國內(nèi)顯得等級很高，充其量也就是比其他教授多干一些工作，比如簽署文件、出席一些公共活動等?！本妥x于德國布倫瑞克工業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)的中國留學(xué)生王舉通過郵件告訴導(dǎo)報記者。

據(jù)介紹，德國高校的管理實行分權(quán)制，一般通過議事會來實現(xiàn)，一些決策也都是由董事會委員商量，形成最終文檔后，官方文件由校長簽署。在王舉看來，德國的高校基本沒有太多的政治干擾，較為自由。

“當(dāng)然前提是不能觸犯國家法律。”不同于中國高校的校長任命制，德國高校的校長是通過選舉產(chǎn)生，由大學(xué)里的教授、職工投票決定?！靶ｉL平時辦公在自己的研究所內(nèi)，但要定期參加涉及大學(xué)政策的一些會議，大學(xué)的具體管理則由相應(yīng)的職能部門實現(xiàn)?！蓖跖e說。在王舉的印象里，德國高校的校長并非只是在開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮上講話的領(lǐng)導(dǎo)，而是在校園中隨時可見的親和的職工。

“即便是在餐廳遇到校長，都是非常常見的。”王舉說，在德國的校園里，并沒有專門設(shè)立的教工食堂，大學(xué)餐廳向校內(nèi)所有的人提供飲食，學(xué)生和教授在同一個餐廳吃飯?！皩W(xué)生對教授們表現(xiàn)出得更多是尊敬，而非敬畏。見到自己熟悉的教授很自然地打個招呼就是了，”他說，“這里我提到的教授，當(dāng)然也包括校長。”

澳大利亞：校長同時是州議員

“澳大利亞的高校校長在選任上更加注重學(xué)術(shù)背景?！痹?jīng)在悉尼大學(xué)攻讀管理學(xué)專業(yè)的中國留學(xué)生喬志晉接受導(dǎo)報記者采訪時介紹，澳大利亞的高?；径际枪⒋髮W(xué)，校長同時兼任州議員，可以參加州議會。

據(jù)了解，澳大利亞高校推行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，并以委員會輔助決策為基本框架，建立起民主、高效的決策機制。學(xué)校聘請受人尊敬、有名望的社會名流擔(dān)任董事長，也稱Chancellor。

董事長一職是象征性的，很少介入大學(xué)事務(wù)，他有3項職責(zé)：組織學(xué)校董事會議；出席學(xué)生畢業(yè)儀式和各種慶典，親自給畢業(yè)生頒發(fā)證書；代表學(xué)校參加重大活動。董事長可以給校長和大學(xué)管理人員提供建議，真正負責(zé)大學(xué)日常事務(wù)的是校長（Vice）。校長下設(shè)兩名分別主管研究和教學(xué)的副校長，另設(shè)兩名分別主管行政和后勤服務(wù)的副校長。

“事實上，在澳大利亞的高校里，很多的工作都是由副校長在做，副校長向校長負責(zé)，校長手中實際掌握的權(quán)力并沒有那么大。”喬志晉介紹說，校長在董事會領(lǐng)導(dǎo)下，獨立行使行政職權(quán)?！霸诎拇罄麃?，高校的各種決策需要通過會議解決?！眴讨緯x說，學(xué)校的最高決策機構(gòu)是董事會，日常行政工作的最高決策機構(gòu)是校長行政會議。各專門委員會在職責(zé)范圍內(nèi)根據(jù)規(guī)定的程序?qū)徸h有關(guān)事項，提出決策方案和意見，報董事會或校長行政會議批準(zhǔn)執(zhí)行，幫助學(xué)校對重大問題進行輔助決策。據(jù)他介紹，澳大利亞高校校長的任免是通過州選舉來決定的，教育局和移民局只是負責(zé)公布選舉結(jié)果。