孩子的教育永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，為了孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們各出奇招，想盡辦法。媽媽網(wǎng)上，有個(gè)叫“甜媽”的網(wǎng)友很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”：孩子寫(xiě)作文《桃花》，不知道桃花長(zhǎng)啥樣，什么味道，“女兒對(duì)大自然太陌生了。”于是上個(gè)月，她索性在北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山，想讓女兒和小伙伴們?cè)隗w驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然，描繪自然。（04月24日《重慶晚報(bào)》）

此位媽媽?zhuān)瑦?ài)女心切，心情著實(shí)可以理解，為了讓女兒認(rèn)識(shí)桃花，不惜包下了一座山，讓孩子來(lái)認(rèn)識(shí)桃花，在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然，描繪自然。這種做法的初衷值得褒獎(jiǎng)，也符合創(chuàng)作的原則。寫(xiě)作是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)只有盡可能的接近真實(shí)的事物，才能對(duì)事物做認(rèn)真的觀察，從中汲取創(chuàng)作的靈感。

然而，一個(gè)孩子，竟然連桃花長(zhǎng)啥樣都不知道，這其中又反映了什么問(wèn)題呢？可能她從小被作為掌上明珠，沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)什么事物。這也不足為奇。不少城市里的孩子連小麥、韭菜都分不清楚。更值得引起注意的是，這折射我國(guó)傳統(tǒng)教育對(duì)于兒童實(shí)踐教育的缺失。

我們的孩子從小都是在課堂里學(xué)習(xí)，在書(shū)本上求知。然而，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。如果孩子從小就習(xí)慣了坐而論道、紙上談兵，難免助長(zhǎng)了他們的惰性心理。在人類(lèi)知識(shí)的構(gòu)成范圍中，有直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)部分。這兩個(gè)部分都是我們認(rèn)識(shí)真理的方式，缺一不可。如果只是一味的停留于吃別人嚼過(guò)的饃似“回鍋肉”式學(xué)習(xí)，這樣得到的知識(shí)只能是淺而不深，廣而不精。

在筆者看來(lái)，這位媽媽的行為看似瘋狂，實(shí)則正常。中國(guó)大部分家長(zhǎng)都沒(méi)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)、實(shí)踐教育，讓孩子通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，故而，我們覺(jué)得這位媽媽瘋狂，這也反襯出了中國(guó)傳統(tǒng)教育中存在的問(wèn)題。

知易行難，教育不應(yīng)當(dāng)停留在書(shū)本上，而應(yīng)當(dāng)讓孩子通過(guò)自己的雙手，自己的眼睛，從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓他們自己去練就一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這才是教育應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目的。