9月4日上午，國(guó)務(wù)院新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì)，正式公布我國(guó)考試招生制度改革方案。

這一改革方案，全面回應(yīng)了目前教育領(lǐng)域長(zhǎng)期存在的問題，如唯分?jǐn)?shù)論、區(qū)域和城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)差距大、中小學(xué)擇?，F(xiàn)象突出、加分造假、違規(guī)招生等等。改革有總體設(shè)計(jì)，并提出到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度的總體目標(biāo)，堪稱教育領(lǐng)域的一次全面深化改革。

作為總體改革，自然區(qū)別于一般的修修補(bǔ)補(bǔ)，改革方案有高屋建瓴的作用，那么就有必要立足教育的最核心價(jià)值去觀察。從現(xiàn)代國(guó)民教育的意義而言，國(guó)家興辦教育事業(yè)，根本目的是培養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)民，一個(gè)核心考量標(biāo)準(zhǔn)是，如何讓每一個(gè)人在這個(gè)國(guó)家有全面發(fā)展的可能，有多元、豐富的社會(huì)晉升通道。事實(shí)上，現(xiàn)代國(guó)家教育普遍面對(duì)的一個(gè)共同問題即是，如何理解并照顧到人的復(fù)雜性，并為之提供盡可能豐富的成才機(jī)會(huì)、晉升通道。

如果說(shuō)，上世紀(jì)70年代恢復(fù)高考以來(lái)，我們國(guó)家一直緊缺與需要的是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，要努力通過(guò)教育和招生制度的恢復(fù)完善，吸收更多的知識(shí)青年進(jìn)入國(guó)家的各個(gè)崗位，那么今天，現(xiàn)代化的含義在拓展，“人才”的定義也在豐富，對(duì)國(guó)家發(fā)展與人的發(fā)展之關(guān)系，社會(huì)也有了更豐富的認(rèn)識(shí)。招生制度改革，眼下來(lái)看是要系統(tǒng)解決教育領(lǐng)域長(zhǎng)期存在的問題，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，其實(shí)是根據(jù)新的國(guó)家形勢(shì)和時(shí)代背景做出教育的調(diào)整，重新回答著一個(gè)問題：國(guó)家發(fā)展與人的發(fā)展如何更加全面。

這些年來(lái)，教育領(lǐng)域，大大小小的改革探索為數(shù)不少，有的取得了一些成果，有的跛足不前。改革探索多種多樣，但整體上總結(jié)，其實(shí)不外乎強(qiáng)調(diào)公平和成功選拔人才。改革探索涉及方方面面的技術(shù)問題，有各種各樣的制度創(chuàng)新，但往往也出現(xiàn)了一個(gè)“死循環(huán)”：強(qiáng)調(diào)公平就回到了唯分?jǐn)?shù)論、一刀切，希望不拘一格降人才就容易給作假、腐敗開綠燈。教育改革的復(fù)雜性由此體現(xiàn)：它不是簡(jiǎn)單解決一個(gè)公平的問題，而是要在公平的操作體系中，滿足人的多元化發(fā)展。

教育改革，是中國(guó)改革事業(yè)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)特殊環(huán)節(jié)。改革，關(guān)乎利益調(diào)整、制度修繕，也體現(xiàn)為方方面面的技術(shù)攻堅(jiān)；具體到教育改革，卻更進(jìn)一步體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家對(duì)國(guó)民在精神層面的鍛造，關(guān)乎思想、文化、價(jià)值、觀念等方方面面的認(rèn)識(shí)，并最終體現(xiàn)到對(duì)“人”的理解中，對(duì)“人才”的定義中。教育改革當(dāng)然表現(xiàn)為各種技術(shù)性方案，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于技術(shù)性。如果說(shuō)教育其實(shí)就是國(guó)家對(duì)人的“改造”，那么這種“改造”其實(shí)異常復(fù)雜。

在這個(gè)意義上，招生制度改革方案出臺(tái)，其實(shí)只是教育事業(yè)改革的一個(gè)新開始。這套方案，有提綱挈領(lǐng)的作用，但并不排除改革思考的繼續(xù)，以及社會(huì)民間對(duì)教育認(rèn)識(shí)的深化，教育探索的豐富。中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度的總體目標(biāo)，在努力實(shí)現(xiàn)的未來(lái)較長(zhǎng)一段實(shí)踐中，將通過(guò)具體的實(shí)踐而一步步變得內(nèi)涵明確。這就是說(shuō)，教育改革不是一蹴而就的事情，充分理解它的復(fù)雜性，改革方能步步為營(yíng)。