開學(xué)了，一些學(xué)校的學(xué)費(fèi)都由班主任代收。擔(dān)心收到假幣，陜西省西安市城東的一所幼兒園要求家長在繳學(xué)費(fèi)時(shí)將孩子的姓名寫在人民幣上，一張張嶄新的人民幣因此變成了“人名幣”。（9月4日光明網(wǎng)）

或許是眼下假幣時(shí)有出現(xiàn)，讓人防不勝防，于是，這所幼兒園想到了一著“高招”：由家長將幼兒的名字寫在人民幣上，以備查證之用。這一來，老師倒省心了，既用不著勞神費(fèi)力去逐一辨別真?zhèn)危簧魇盏郊賻乓材芎芊奖愕逆i定下家，再也不會當(dāng)替人賠償?shù)摹霸┐箢^”了。

前些年，在一些未設(shè)物管的老式小區(qū)，諸如水電費(fèi)等常由居民輪流收取。一些老眼昏花的老人，為防止收到假幣，常要求住戶在錢上寫名字。但現(xiàn)在這種現(xiàn)象已經(jīng)少之又少了：一則人們鑒別力提高，且驗(yàn)鈔機(jī)已普遍應(yīng)用；二則涉及人的尊嚴(yán)及信任，行之不妥；三則涉嫌毀損人民幣，于法不容。因此，這所幼兒園現(xiàn)今還堂而皇之讓家長在錢上寫上幼兒名字的做法，委實(shí)讓人吃驚。

也許我們不應(yīng)去苛求那些不識字或識字很少的居民老人，但幼兒園顯然不在此例：首先，作為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、以及身為教育者的老師，即使不熟知法律，起碼應(yīng)該懂得愛護(hù)人民幣吧。倘若連基本的道德素養(yǎng)都不具備，何談為人師表？換一個角度來說，報(bào)名、繳費(fèi)，作為老師與幼兒及家長的第一次“親密接觸”，即有如此舉措，勢必給孩子們留下負(fù)面的初始印象，使學(xué)校為塑造自身形象所付出的努力大打折扣。

其次，也是至關(guān)重要的一點(diǎn)：幼兒園是幼兒的學(xué)前教育階段，也是他們?nèi)松囊粋€起點(diǎn)。從某種意義上說，老師要求家長將幼兒名字寫在錢上的做法，有可能成為幼兒邁入學(xué)校大門的“開學(xué)第一課”。按理說，這一課應(yīng)當(dāng)教給孩子們的，是源自心底的愛，是由愛傳遞的溫暖，是彼此間的信任。但實(shí)際則是，當(dāng)家長接過筆，不情愿的在人民幣上落上孩子的名字時(shí)，瞬間感到的是別扭，是一種不信任。這種介乎受辱的感覺，會通過現(xiàn)場氣氛及父母的眼神，感染到孩子，成為“潛伏”于孩子心靈的一個不良因子。

同時(shí)，放任對人民幣的毀損，既給了孩子一個不好的示范，又可使家長對老師的道德素養(yǎng)作出負(fù)面的評價(jià)及判斷：這樣的學(xué)校，這樣的老師，能否擔(dān)當(dāng)教書育人的重任？在這樣相互猜疑、缺乏信任、甚至連人民幣都不懂得尊重的學(xué)校，孩子得不到正確的指引，感受不到愛和溫暖，又能否順利成長？

如果說家長是孩子人生的第一個老師，則學(xué)校更應(yīng)該是集大成者。幼兒園作為孩子教育生涯的第一站，幼兒教師顯然承擔(dān)著啟蒙者的角色。幼兒尚幼，不懂得大道理，而只會以童真的眼光看世界。向上的環(huán)境，友善的氛圍，以及被尊重、被信任的感覺，通過日復(fù)一日的潛移默化，有利于培養(yǎng)、塑造他們陽光向上的性格，讓他們受益終身；而諸如錢上寫名字、毀損人民幣等看似很小的“瑕疵”，卻會褻瀆他們幼小的心靈。若此類現(xiàn)象不斷在他們的童年生活中重復(fù)，則學(xué)校教育的所有努力或?qū)⒏吨T東流。

其實(shí)，當(dāng)?shù)赜變簣@若能站在教育者的高度，知道耳濡目染對孩子至關(guān)重要的影響，就完全不會再有類似舉動。譬如，老師們可以事先學(xué)習(xí)一些人民幣的辨別技能，問題就解決了。話說回來，即使不小心收到個別假幣，這點(diǎn)小小的損失，與培養(yǎng)孩子們的大事業(yè)相比，孰輕孰重，還用掂量嗎？古人說過，知過即改，善莫大焉。期待當(dāng)?shù)赜變簣@的老師們，慎言慎行，以己之德，給孩子們一個美好的未來。