新學期開學，廣東各大中學校陸續(xù)開展學生軍訓，但不到一個月就發(fā)生了3起事故：兩名學生死亡，一名學生被教官踢成重傷。針對軍訓安全問題，近日省教育廳下發(fā)《關于加強學生軍訓安全工作的緊急通知》明確要求，學生軍訓前，學校需對學生身體狀況進行摸查，并做書面記載。（9月29日《南方都市報》）

每年開學季，都會出現各種關于軍訓的新聞以及相關的討論。有教官與學生發(fā)生暴力沖突的、有學生紛紛病倒累癱的、有軍訓褲子嘩啦啦開襠的……“軍訓”這個標簽似乎已形成了龍卷風，急速旋轉的風暴眼將各類話題裹挾進來，橫掃輿論場。就在前不久，南京一高中新生軍訓嫌累居然報警求助，報警人稱“累得不行了，他還要我訓練”，一度成為輿論熱議的焦點。因此，廣東大中學校軍訓一個月發(fā)生三起事故，無疑又將屢受熱議的軍訓推到了風口浪尖。

其實，幾十年來，軍訓一直是初高中和大學新生入學雷打不動的必修課，甚至可以夸張地說，沒有參加過軍訓的人，學生時代是不完整的。而作為軍訓的過來人，很多人都有過和教官開玩笑、軍姿不好被斥責的經歷，彼時的歡笑和沮喪中并沒有感覺什么不正常。這就難免讓人疑問——同樣的“軍訓”，為什么在此前的數十年并未成為引起廣泛關注和爭議的公共話題，卻唯獨在當下突然“火”了？站軍姿、踢正步、打軍體拳這“老三樣”，多少年都安穩(wěn)無事，為何仿佛一夜之間就引發(fā)了各種沖突，以致釀成悲劇？所有這些，確實需要我們深刻反思了。

分析軍訓事故多發(fā)的原因，有兩個變量不容回避：一個是微博、微信等新媒體的發(fā)達，這令一件微不足道的小事，也可能在瞬間“螞蟻變大象”；另一個是個性十足、獨立自我的90后、00后成為軍訓主體，陳舊無趣、簡單粗暴的“老三樣”軍訓天然不合他們的胃口。但同時，教育的失誤和學生身體素質的下降也是重要原因。一些孩子動輒叫苦，甚至于做出過激行為，固然與他們的自尊心過強、心靈脆弱有關，但也與他們平時的嬌生慣養(yǎng)、缺乏鍛煉有關，與他們的世界觀、人生觀、價值觀偏差有關?；谶@些原因，面對事故多發(fā)的軍訓，社會各方都需要反思。

首先，軍訓的目的無非是培養(yǎng)青年的國防意識、憂患意識，健全其體魄、強韌其意志，最終促進其人格體格的健康發(fā)展。為此，針對以往“大鍋飯”式的軍訓，必須與時俱進，進行革新。各類學校在選擇軍訓承辦方時，應該由教育行政部門統一管理，對學生軍訓實施的具體內容、目的都要有可操作的標準，特別是要內容豐富，形式多樣，以激發(fā)學生們的熱情，滿足他們的合理需求。只有科學化和人性化的結合，才能讓本就個性鮮明的新生們，體味軍訓所能帶給他們的成長和進步。在對軍事教官的選擇上，既要選擇規(guī)范的教官，更要有規(guī)范的管理制度，一旦教官對學生有不當的行為，學校和教師可以對其進行制約。

其次，關于軍訓對學生而言是否過于嚴厲、艱苦等問題，也需要正確看待。誠然，學生不是職業(yè)士兵，短短十幾天的軍訓不是也不可能要把學生訓練成一名全面過硬的戰(zhàn)士。因此學生軍訓的目標與重點、手段與強度都不會也不應該與現役軍人的正規(guī)訓練相當。但軍訓就是軍事訓練，訓練場不是游樂場，所要培養(yǎng)的正是學生們的吃苦精神和服從意識，所需錘煉的正是他們堅強的意志品質和一定承受能力，因此基本的標準和要求是必須的，不然就會流于形式，失去意義。

最后，學生的體育鍛煉須臾不可放松。長期的應試教育下，學生的體質已嚴重下滑。蔡元培先生曾提出：完全人格，首在體育。如何提高學生體質，是個人的事，也是教育乃至社會的必答題。要想為體育運動贏得生長空間，必須深化教育改革，打破分數崇拜，完善評價體系。當然，體育教學本身也需要改革創(chuàng)新，增強趣味性和實效性，各種軟硬件更要跟得上、有保障。只有孩子們的身體素質跟得上了，在軍訓的時候也就不至于經不起一點難度和強度，軍訓的目的和意義才能達到。