9日，記者從重慶市教委召開(kāi)的中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革試點(diǎn)工作新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，在重慶市部分區(qū)縣，一個(gè)“定期注冊(cè)”周期（5年）內(nèi)連續(xù)兩年以上（含兩年）年度考核不合格的教師，將注冊(cè)不合格，不得從事教育教學(xué)工作。（10月10日 《中國(guó)青年報(bào)》）

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”對(duì)渠水來(lái)說(shuō)，要實(shí)時(shí)保持清澈見(jiàn)底，就需要不斷地排除沉淀、灌注活水。同樣，對(duì)教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，也是一樣。要保持教師隊(duì)伍的活力、激情，祛除有償家教、畸形師生戀、校園腐敗等不正之風(fēng)，也需要排除糟粕、去垢納新。因此，從理論層面講，重慶市制定教師“定期注冊(cè)”制度,規(guī)定“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學(xué)工作”，對(duì)打破教師終身制而言，無(wú)疑具有標(biāo)榜意義。

其實(shí)，從現(xiàn)實(shí)層面說(shuō)，教師“定期注冊(cè)”的實(shí)際意義更大。近年來(lái)，缺教師，特別是基層學(xué)校缺教師，班容量過(guò)大，一直是社會(huì)輿論熱議的話(huà)題。但不得不說(shuō)，這其實(shí)是個(gè)偽命題。很多學(xué)校缺的并不是教師，而是會(huì)講課的教師。如何打破這個(gè)怪現(xiàn)狀？無(wú)疑，需要祛除教師隊(duì)伍中的“殘次品”。只有清除范跑跑之類(lèi)的“糟粕”，才能匡正教師隊(duì)伍的風(fēng)氣，引導(dǎo)師資力量向一線(xiàn)傾斜。

可見(jiàn)，無(wú)論是在理論上講，還是就解決師資力量短缺的實(shí)際意義上論，重慶推出的教師“定期注冊(cè)”制度，都具有非常大的進(jìn)步意義，值得點(diǎn)贊。

但必須要指出的是，從嚴(yán)格的意義說(shuō)，重慶教師“定期注冊(cè)”制度說(shuō)的，“連續(xù)兩年以上年度考核不合格的教師，不得從事教育教學(xué)工作”。打破的并不是教師終身制，而是終身任教制。但假若沒(méi)有后續(xù)措施跟進(jìn)，就很可能適得其反。試想，對(duì)那些經(jīng)常怠工或者懈怠的教師而言，假若不合格只是被要求離開(kāi)一線(xiàn)，這到底是懲罰還是鼓勵(lì)呢？答案不言而喻。因此，教師“定期注冊(cè)”制度，只是打破教師終身制的一小步，不必期待過(guò)高。

那么，我們?cè)撊绾未蚱平處熃K身制呢？我認(rèn)為首要是“堅(jiān)持初心”。一是，堅(jiān)持改革的初心?！安煌跣模降檬冀K”，打破教師終身制，也需要不忘初心。否則，假若改革不能持續(xù)推進(jìn)，反可能成為改革“毒藥”。因此，我們要做的是，絕不能推出“定期注冊(cè)”制度，就沾沾自喜。而是大踏步的繼續(xù)推動(dòng)打破教師終身制改革。二是，要報(bào)保持改革“不變形”。同樣是教師“定期注冊(cè)”制度，用得好是祛除教師隊(duì)伍的“殘次品”，用不好就是給偷懶教師創(chuàng)造逃離一線(xiàn)的機(jī)會(huì)。有關(guān)部門(mén)只有堅(jiān)持改革“不變形”，才能不給偷懶者濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)。也唯有如此，打破教師終身制才能從夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！