靠“財(cái)”留生不如靠“才”留生
2015-10-28 07:16:26? ?來(lái)源:東南網(wǎng) 責(zé)任編輯:林雯晶 我來(lái)說(shuō)兩句 |
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“微信搶紅包”很多人喜歡玩,老師因?yàn)樯险n給學(xué)生發(fā)微信紅包,是個(gè)稀罕事。這個(gè)好潮很好玩的事情發(fā)生在揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。發(fā)微信紅包的老師是學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心主任焦世奇。因?yàn)榻估蠋煹摹靶抡小?,他的課學(xué)生沒(méi)有一個(gè)翹課,課堂氣氛活躍。而且,他的班級(jí),師生關(guān)系好到爆表,他擔(dān)任班主任的班級(jí),很多學(xué)生叫他“老大”。(10月26日《揚(yáng)子晚報(bào)》) “小手一抖,紅包到手”、“樓主土豪,再來(lái)一個(gè)!”,為了防止學(xué)生翹課,這位老師采取發(fā)微信紅包的方式留住學(xué)生,可謂既煞費(fèi)苦心,又別出心裁。查看網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)論,對(duì)此點(diǎn)贊的大有人在。但筆者以為,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而以“財(cái)”相誘,不僅無(wú)助于從根本上解決學(xué)生翹課的問(wèn)題,更容易對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成造成誤導(dǎo)。因此,發(fā)紅包防學(xué)生翹課,還是謹(jǐn)慎為好。 其實(shí),學(xué)生逃課的因素很多,比如,有的逃課學(xué)生并非不好學(xué),有學(xué)生直言,上有的教師的課根本沒(méi)有知識(shí)收獲,即使不逃課,上課時(shí)也是看其它學(xué)科的書(shū)籍;有的教師知識(shí)積累不夠,在課堂上經(jīng)常被學(xué)生問(wèn)得張目結(jié)舌,只好環(huán)四顧而言其它,有學(xué)生認(rèn)為,上這樣老師的課還不如到圖書(shū)館自學(xué);有些課堂,甚至是“老師混課時(shí),學(xué)生混學(xué)分”,一些博士、碩士教學(xué)課程,也存在大量走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象,一位在讀研究生稱,他們?cè)盒5哪辰淌冢险n時(shí)主要是閑扯自己的生活瑣事,或見(jiàn)聞,甚至家里養(yǎng)貓養(yǎng)狗的事情也經(jīng)常津津有味地拿到課堂上講。 縱觀近年來(lái)一些學(xué)校老師發(fā)明的防翹課“高招”,從“刷臉神器”到“拍合影照簽名”再到“APP簽名”,各種各樣的招數(shù)層出不窮,不一而足。但看到這些,總會(huì)讓人懷念那些年、那些大師級(jí)的教師們,他們?cè)谏险n的時(shí)候眉飛色舞,趣味盎然,讓人欲罷不能、回味無(wú)窮的場(chǎng)景。試想,如果老師們上課都能夠上到這種水平,哪還用得著這么多“防逃課神器”? 一句話,靠“財(cái)”留生不如靠“才”留生。“師者,傳道授業(yè)解惑也”,只有把功夫用在提升自己的教學(xué)水平上,因材施教,增進(jìn)教學(xué)趣味,提升學(xué)生參與課堂的積極性,挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,把課上得引人入勝,能讓學(xué)生學(xué)到更多更好的知識(shí),才是吸引學(xué)生、留住學(xué)生的關(guān)鍵。至于其他的招數(shù),即便一時(shí)奏效,也難以長(zhǎng)久。 |
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