2016年校園欺凌案件數(shù)量占全部未成年人犯罪數(shù)量的6%,北京市檢察系統(tǒng)對(duì)校園欺凌犯罪審查批捕35人、受理審查起訴校園欺凌犯罪56人。其中男生犯案占60%以上,同時(shí),由于受青春期容易沖動(dòng)的特征影響,未成年人在高中階段更容易制造校園欺凌案件(1月17日《新京報(bào)》)。

校園欺凌是校園暴力的一種,與日常的惡作劇、逗你玩兒、開玩笑式小打小鬧等行為不同,后者往往是學(xué)生無意的,并沒有明確的欺負(fù)意圖的行為。欺凌行為往往是重復(fù)發(fā)生,不是單一的偶發(fā)事件,不僅僅包括肉體上的折磨,往往還包括精神上的凌辱,暴力行為一般是突發(fā)的、肉體上的折磨,性質(zhì)也更為嚴(yán)重。

校園欺凌問題是世界各國(guó)普遍面臨的共同難題,我國(guó)的情況也不容樂觀。為了有效解決校園欺凌問題,國(guó)家出臺(tái)了一系列的文件:2016年4月國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》；11月教育部聯(lián)合中央綜治辦等部門發(fā)布了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》；12月國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)了《中小學(xué)(幼兒園)安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》等等。這些措施對(duì)有效治理校園欺凌、保護(hù)青少年身心權(quán)益、維護(hù)正常的校園秩序有著重要意義。同時(shí),從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,解決校園欺凌是系統(tǒng)工程,需要綜合治理,其中最為關(guān)鍵的是完善立法,加大懲戒力度,寬容而不縱容。

首先,完善有關(guān)立法。目前政府出臺(tái)了一系列規(guī)定和文件,但還沒有上升至法律層面。我國(guó)處理校園欺凌只能援引治安管理處罰法、民法通則、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法等,這些法律雖然在一定程度上對(duì)被欺凌者起到保護(hù)作用,但是對(duì)校園欺凌行為并沒有專門的法規(guī)約束。實(shí)際處罰很少,力度也不夠,有的只是賠錢了事,不足以使行為人對(duì)此產(chǎn)生震懾。因此,需盡快制定校園安全法、反校園欺凌法等專門法律,讓立法更周全更精細(xì),明確監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、社區(qū)、公安、司法等的職責(zé)；可以修改刑法,使涉嫌犯罪的校園欺凌行為得到應(yīng)有的制裁。

其次,加大懲戒力度,做到寬容而不縱容。對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的中小學(xué)生遵循“寬容而不縱容”原則,依法依規(guī)采取適當(dāng)?shù)某C治措施予以教育懲戒,既做到真情關(guān)愛、真誠(chéng)幫助,力促學(xué)生內(nèi)心感化、行為轉(zhuǎn)化,又充分發(fā)揮教育懲戒措施的威懾作用。對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生,學(xué)校、公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、人民法院等要配套銜接采取包括及時(shí)報(bào)告、批評(píng)教育、警示談話、警示教育、將表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案、轉(zhuǎn)入專門學(xué)校、責(zé)令監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教、收容教養(yǎng),直至追究刑事責(zé)任等措施。對(duì)具有犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的欺凌和暴力事件,必須堅(jiān)決依法懲處；對(duì)校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪的行為,必須依法從重懲處。

同時(shí),避免媒體過度渲染報(bào)道學(xué)生欺凌和暴力事件細(xì)節(jié)。針對(duì)目前客觀存在的過度報(bào)道校園欺凌現(xiàn)象,要認(rèn)真做好學(xué)生欺凌和暴力典型事件通報(bào)工作,既要充分發(fā)揮警示教育作用,又要注意不過分渲染事件細(xì)節(jié)；要防止泄露有關(guān)學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息,特別要防止因網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)蔓延,造成惡劣社會(huì)影響,使受害學(xué)生再次受到傷害；要避免學(xué)生欺凌和暴力通過網(wǎng)絡(luò)新媒體擴(kuò)散演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌,消除暴力文化的負(fù)面影響。