校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式節(jié)目多樣，學(xué)生穿著的服飾及道具是專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)或制作的。

最近，全國(guó)各地連續(xù)報(bào)道不少學(xué)校的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄十幾年未破，廈門(mén)的情況如何？記者走訪島內(nèi)外10余家中小學(xué)，了解到有些學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄保持20年、30年甚至40年以上不破，這其實(shí)跟校運(yùn)會(huì)發(fā)生的變化有關(guān)。（《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》 12月15日）

“校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄40余年不破”，聽(tīng)起來(lái)容易讓人產(chǎn)生“好日子養(yǎng)出弱孩子”的聯(lián)想，其實(shí)不然。根據(jù)記者的調(diào)查結(jié)果，保持紀(jì)錄的更多原因是和校運(yùn)會(huì)本身的變化有著密切聯(lián)系，如比賽規(guī)則不同，項(xiàng)目設(shè)置變化等。時(shí)代不同，校運(yùn)會(huì)亦會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。然而，不管怎樣變化，“全員參與”都要成為校運(yùn)會(huì)的底色。

從傳統(tǒng)眼光來(lái)看，校運(yùn)會(huì)是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員們的盛會(huì)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)當(dāng)不斷出現(xiàn)新紀(jì)錄，產(chǎn)生更多的項(xiàng)目“英雄”。按照這樣的思路，校運(yùn)會(huì)很容易成為“別人的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，少數(shù)人在賽場(chǎng)創(chuàng)造輝煌，多數(shù)人在場(chǎng)邊“看熱鬧”。如此，恐怕很難增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，更不用說(shuō)增強(qiáng)他們集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)意識(shí)了，校運(yùn)會(huì)的效果無(wú)疑會(huì)大打折扣。

從召開(kāi)校運(yùn)會(huì)的目的來(lái)看，一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；二是豐富校園文化生活；三是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)與拼搏精神。既然如此，校運(yùn)會(huì)就應(yīng)當(dāng)以“全員參與”為出發(fā)點(diǎn)，以“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”為宗旨，多開(kāi)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽項(xiàng)目，給所有學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)更多學(xué)生成為運(yùn)動(dòng)員。即使個(gè)別同學(xué)沒(méi)有成為運(yùn)動(dòng)員，也要盡可能使其發(fā)揮所長(zhǎng)，把校運(yùn)會(huì)辦成全體學(xué)生的盛會(huì)。

或許，有人會(huì)認(rèn)為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與趣味運(yùn)動(dòng)間存在矛盾，其實(shí)不然。它們之間可以相互融合，關(guān)鍵在于是否在比賽方式上做足了文章。比如，同樣是50米跑項(xiàng)目，可以以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽，亦可以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽，怎么比、比什么都是一門(mén)學(xué)問(wèn)。既要有個(gè)人的精彩表現(xiàn)，也要有團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)造的輝煌，兩者缺一不可。

“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，校運(yùn)會(huì)只有融趣味性與競(jìng)技性于一體，在項(xiàng)目設(shè)置和比賽方法上加強(qiáng)創(chuàng)新，彰顯“全員參與”的底色。如此，校運(yùn)會(huì)才會(huì)成為青春的賽場(chǎng)，活力的舞臺(tái)。

精彩短評(píng)：

學(xué)生健康安全 遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄

一些競(jìng)技性過(guò)于激烈的比賽項(xiàng)目，容易對(duì)處于身心發(fā)育期的中小學(xué)生產(chǎn)生不利影響，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要，弱化體育競(jìng)技性質(zhì)，轉(zhuǎn)向更多的娛樂(lè)性、趣味性、參與性無(wú)可厚非。

我們大可不必感慨學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)塵封已久的紀(jì)錄遲遲沒(méi)有被打破，應(yīng)該意識(shí)到這是學(xué)校教育尤其是體育教育上觀念的轉(zhuǎn)變，畢竟這樣的紀(jì)錄不應(yīng)該以學(xué)生犧牲身體的健康為代價(jià)，也不該讓學(xué)生冒險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)這樣的紀(jì)錄突破。（曹建明）

校運(yùn)會(huì)切不可“運(yùn)”轉(zhuǎn)成嘉年華

頑強(qiáng)、努力、拼搏的校運(yùn)會(huì)切不可“運(yùn)”轉(zhuǎn)成嘉年華。校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄40余年不破固然與比賽項(xiàng)目和規(guī)則改變有關(guān)，但破校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄再難也不會(huì)像攀登珠穆朗瑪峰那么艱難。

當(dāng)下，中小學(xué)生擁有“文明其精神”的平臺(tái)，但不少孩子缺乏“野蠻其體魄”體育鍛煉的平臺(tái)。加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，就要把體育事業(yè)融入實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)大格局中謀劃。學(xué)生、學(xué)校和家庭必須付出更多的努力。（童其君）