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淺談現(xiàn)行教育中的“三大缺陷”
來源:東南網(wǎng) 2011-07-10 編輯:唐麗萍

我國教育缺陷問題爭論已久,許多仁人志士包括專家學者一直在呼吁和關注這個問題。特別是到了改革開放三十多年的今天,教育缺陷問題已經(jīng)成為大家十分關心、關切、關注的問題。因為教育缺陷問題已經(jīng)成為制約國家經(jīng)濟社會發(fā)展及至民族振興和文化復興的一個重要問題。

教育問題的重要性不言而喻。教育興,則國家興;教育強,則國家強;教育弱,則國家弱;教育廢,則國家衰。但是如何振興教育,如何適應當前國家發(fā)展的需要盡快改革教育模式,動真格,確立新的教育理念,培養(yǎng)新型的人才,讓許多人傷透了腦筋。其實,比較周邊國家的教育發(fā)展和我國古今的教育發(fā)展,均有許多可資借鑒的地方。藍光認為,作為國策的教育問題,國家之間的競爭和時代發(fā)展所牽動的潮流,已經(jīng)不能讓我們再等待再磨蹭了,已經(jīng)容不得我們在那里一研究就是五年、十年的了,或者在那里五年、十年地搞試驗了,而是要以只爭朝夕的精神,大膽實施,積極推進,開拓創(chuàng)新。因為教育問題是國家啟動民族振興和文化復興的基礎,是關鍵,是根本,是首要。但現(xiàn)實教育多方面的缺陷,已經(jīng)成為制約民族振興和文化復興的障礙。

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