新住的小區(qū)，有山有水環(huán)境蠻愜意，不過(guò)對(duì)周邊情況不甚熟悉，經(jīng)常聽到歌聲，以為離歌廳比較近，心下抱怨：怎么這么不隔音！

一日下班早些，看到小區(qū)幾位老年人團(tuán)坐，一位操琴，一位依依呀呀地唱將起來(lái)，旁邊還有閉目擊掌者、暗自陶醉者，原來(lái)每日的歌聲發(fā)自他們。演唱的是位中年人，閉著眼睛很自我地唱著，顯然被自己的演出感動(dòng)了，音質(zhì)不是很好，但是膽大，高音區(qū)大著膽子往上爬，贏來(lái)一片叫好聲。

于是在家里下午做事情間或有伴音了，有男聲有女聲，還有男女混聲，有時(shí)候唱得很好，情深深意濛濛，幾幾乎疑為原聲帶，但也有時(shí)唱得不好，今天傍晚飄來(lái)一個(gè)女聲，曲目應(yīng)該是“在希望的田野上”，大家都比較熟悉準(zhǔn)國(guó)母的原唱，很歡快、愉悅的，可是被這位姐姐演繹得拖拖沓沓如上山老牛車，姐姐很耐煩，唱了一遍又一遍，俗話說(shuō)飽吹餓唱，唱歌不能吃太飽，可是也許太餓了，唱得有氣無(wú)力，最后居然有些悲切了，不知為啥能出這樣的效果，仔細(xì)聽一下，原來(lái)節(jié)奏不對(duì)。

音樂(lè)重在節(jié)奏，節(jié)奏應(yīng)該是音樂(lè)的脈動(dòng)，是音樂(lè)的心情。小孩子如果涉足音樂(lè)，聲樂(lè)老師先聽音質(zhì)再查樂(lè)感，而器樂(lè)老師一定要先考一下孩子的節(jié)奏感。交響樂(lè)演奏必定有一個(gè)指揮，我不懂音樂(lè)，我揣度指揮的主要作用就是掌握節(jié)奏，是指揮家賦予被演曲目心情與靈魂。記得電影【大腕】中有一個(gè)情節(jié)，演奏哀樂(lè)時(shí)節(jié)奏變快一倍，竟然很快樂(lè)了。小區(qū)中的演唱會(huì)除了唱歌還有器樂(lè)，一日聽到很熟悉又陌生的曲子，一下子有點(diǎn)蒙，再聽一下，原來(lái)是一個(gè)二胡拉【東方紅】，手法不甚熟，弦子也不緊，慢慢悠悠，竟拉出了【江河水】的味道，期期艾艾，如泣如訴，可見節(jié)奏是可以改變曲子的面貌的。因此推而廣之，同樣的一件事情，不同心情，即不同的節(jié)奏來(lái)處理，效果截然不同。（作者：pingyuan）