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“主要是培養(yǎng)孩子和諧相處的能力，讓他們心中有愛。從幼小銜接開始，我們就通過活動日等方式，讓小學四五年級的哥哥姐姐和幼兒園的小朋友一起參加活動，這種混齡教育讓孩子們體驗有兄弟姐妹的感覺，這是‘成長鏈’?！笥讶Α峭ㄟ^校外活動打開教室的‘天花板’，通過綜合實踐的課程，鍛煉孩子與人交往的能力。我們學校每周四是‘走班’時間，也是混齡的，多個年級孩子在一起，他們能體會不同年齡朋友在一起的快樂。”易艷丹說。 “我們觀察，二孩家庭的整體和諧程度是很好的。一些家長、包括我們學校二孩家庭的老師都會反映，教育的焦慮程度降低了，少了那種把所有雞蛋放在一個籃子里的緊張感。當然，也會出現(xiàn)一些問題，比如家庭過分關(guān)注二孩的情緒，老大會有失落感；再比如家庭教育的一些力不從心。我們通過家長學校和心理咨詢師等，為家長提供家教知識的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們建立合理的伙伴關(guān)系。”易艷丹告訴記者。 在記者采訪的學校當中，大多數(shù)校長教師都提到的一個詞就是“公平”?！盁o論是家庭還是學校，都應(yīng)該秉持公心，讓孩子理解自己是在公平地對待他們。愛是孩子的天性，如果你真誠地對待孩子，孩子能夠感受到你的愛?！眳墙≌f。 頂層設(shè)計：需要補上孝悌這一課 當獨生子女開始養(yǎng)育二孩，在頂層設(shè)計方面，各省份都做出了自己的努力。全國31個省區(qū)市延長二孩產(chǎn)假，湖北省仙桃市對符合政策的二孩家庭提供1200元的生育補助。近日，遼寧省政府印發(fā)《遼寧省人口發(fā)展規(guī)劃（2016—2030年）》，率先提出探索對生育二孩家庭給予獎勵政策，引發(fā)各界廣泛關(guān)注。 而二孩政策對教育領(lǐng)域依然可能帶來挑戰(zhàn)，比如三年到六年后，學齡兒童進一步增多等。趙剛建議：“學校應(yīng)提前并重新做好規(guī)劃。未來5年，要重點考慮幼兒教育發(fā)展的需求，在幼兒教育資源的擴大和發(fā)展上做好預(yù)判和規(guī)劃，滿足新增幼兒群體的入園需求。在未來10~15年，義務(wù)教育的普及提高將面臨新的挑戰(zhàn)，在鞏固現(xiàn)有基礎(chǔ)上，應(yīng)關(guān)注流動人口子女接受教育的情況?！?/p> 長期研究家庭教育，趙剛發(fā)現(xiàn)，全面二孩政策之后，對學校教育沖擊最嚴重的是農(nóng)村而不是城市，因此，他建議加強教師隊伍質(zhì)量建設(shè)，推進城鄉(xiāng)教師流動機制?！霸诒３脂F(xiàn)有教師編制規(guī)模的情況下，應(yīng)加強教師隊伍建設(shè)，通過輪崗培訓、提升學歷等方式提高教師職業(yè)素養(yǎng)，推動義務(wù)教育教師隊伍內(nèi)涵式發(fā)展。同時，分城鄉(xiāng)來看，在農(nóng)村義務(wù)教育對教師數(shù)量需求逐漸降低的同時，城鎮(zhèn)義務(wù)教育對教師的需求會逐漸增大，所以應(yīng)加快完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師流動相關(guān)保障措施，推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師流動，有效實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師資源共享，確保城鄉(xiāng)教師資源的有序調(diào)配。在切實做好相應(yīng)的配套措施前，應(yīng)謹慎對待農(nóng)村撤點并校，補充小規(guī)模學校全科教師，避免增加農(nóng)村學生和家庭的負擔，保證教學質(zhì)量?！?/p> 趙剛還建議養(yǎng)育二孩前，需要補上孝悌文化這一課。 “悌道教育，應(yīng)得到全社會的重視：一是家庭悌道教育。在家庭生活中，父母要身體力行，經(jīng)常提及親戚朋友，讓孩子感受到兄友弟恭的和諧氛圍。二是獨生子女家庭或暫時的獨生子女家庭要讓孩子多多學會與同齡人相處，不要獨來獨往。三是繼續(xù)加強學校教育指導(dǎo)。學校是孝悌教育的重要陣地。作為孩子成長成材的引路人——教師要對家庭進行必要的指導(dǎo)，幫助作為父母的獨生子女形成健康的心理，提高教育能力，從而更好地養(yǎng)育二孩。”趙剛最后說。（記者姚曉丹張焱） |
