陳東先后從事輔導(dǎo)員、服裝系（現(xiàn)為服裝學(xué)院）團(tuán)委書記、系大學(xué)生心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)、思想政治理論課教師、兼職班主任等五份工作。

在六年半的輔導(dǎo)員生涯中，陳東給同事們留下了“勞?！钡纳羁逃∠?。工作之余，他不是在辦公室加班，就是跟學(xué)生在一起。

有一個(gè)學(xué)期，他8次深夜送學(xué)生去空軍醫(yī)院急診；有一個(gè)暑假，他走進(jìn)安溪、永春走訪看望10余名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；他發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要什么就補(bǔ)充那方面的

知識(shí)：需要心理輔導(dǎo)就考了心理咨詢師，需要就業(yè)指導(dǎo)就考了就業(yè)指導(dǎo)師，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)建議就考了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師證書。

常有學(xué)生說：“陳東老師您好忙，好辛苦，我們不忍心打擾您?！彼偸切χf：“老師的時(shí)間，就是你們的時(shí)間，能為大家做點(diǎn)事，我很幸福！”

認(rèn)真教學(xué)廣受學(xué)生好評(píng)

30歲那年，陳東決定：轉(zhuǎn)崗教學(xué)！而此前，他沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一切從零起步。

陳東花了大量的時(shí)間來備課。他到宿舍與學(xué)生聊天，或與學(xué)生一起在食堂吃飯，了解學(xué)生希望通過這門課解決什么問題、學(xué)到什么知識(shí)。他走出校門，通過訪問企業(yè)、校友了解用人單位對(duì)人才能力與素質(zhì)的要求，在課堂上有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生。

陳東幽默風(fēng)趣的授課方式受到了學(xué)生們的廣泛好評(píng)，時(shí)常有不同院系甚至其他學(xué)校的學(xué)生跑來聽他的課。中文系的俞同學(xué)甚至連續(xù)兩學(xué)期選修陳東的課，把同樣的內(nèi)容聽了兩遍。

有一次，陳東給某專業(yè)學(xué)生上“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，一個(gè)學(xué)生課后告訴他：45分鐘的課堂上響起了22次掌聲，平均兩分鐘一次掌聲！

“這些感動(dòng)是我的動(dòng)力”

陳東是許多學(xué)生心中可親、可愛、可敬的“東哥”。有問題的學(xué)生向他求救：宿舍糾紛、感情問題、人際緊張、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)……有需求的學(xué)生向他發(fā)出邀請(qǐng)：團(tuán)日活動(dòng)嘉賓、學(xué)生活動(dòng)評(píng)委、指導(dǎo)老師……為方便師生交流，陳東把家安在閩江學(xué)院東門，只要5分鐘就可以到學(xué)生身邊。

陳東的付出，學(xué)生都看得到！學(xué)生對(duì)他的愛，也在不經(jīng)意中表現(xiàn)出來。上課時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他聲音啞了，就回家找了“土方子”，還監(jiān)督他喝藥；暴雨天在辦公室加班，學(xué)生偷偷把傘打開放在門口，并發(fā)短信告訴他；坐公交時(shí)他把書落在公交車上，學(xué)生特意送到辦公室……

有時(shí)一天連上10節(jié)課，陳東都不會(huì)累。他說：“這些感動(dòng)是我的動(dòng)力！”

有人問，陳老師您最害怕什么？他爽朗地回答道：“就怕自己生病，不方便為大家做事?！?/p>

這就是陳東，一個(gè)傾盡所能為大學(xué)生服務(wù)的思政老師，一個(gè)不敢生病希望能更好更長(zhǎng)久為同學(xué)們做事的“東哥”。