廣東佛山三水一小學(xué)老師課堂上扔飯盒砸傷小學(xué)生頭部，共縫兩針。老師對該同學(xué)及其家長表示道歉，但同時表示該學(xué)生課堂中較喜歡搗蛋，常站起來說話。學(xué)生父母多次找到校方協(xié)調(diào)無果后，遂提出10萬元賠償。當事老師已被校方勒令停止教學(xué)。（《廣州日報》10月27日報道）
盡管教育部門三令五申禁止老師打罵學(xué)生，可打罵學(xué)生的事在校園時有發(fā)生，老師在課堂上打罵學(xué)生似乎就不足為怪，那么說佛山一小學(xué)老師在課堂上扔飯盒砸傷小學(xué)生頭部也就順理成章順。
筆者同一位作老師的朋友談起他們對孩子的教育教育管理，他卻理直氣壯地說，不打孩子是不行的，有些孩子不打就是不聽話。不過他說還是以嚇唬為主，真要是一時怒發(fā)沖冠，也忍不住打幾下，但不要出事為好，出了事就不好。他還說，他們同事一打孩子就出事，結(jié)果教育部門經(jīng)常找其談話，家長也來找麻煩。我對他說，為何就不能不用打罵的方法去教育孩子？朋友一時啞口無言。
而更讓人奇怪的是這位老師在向這位學(xué)生及家長道歉時說的一句話，“我本意要嚇他，讓他別說話”，他還說，他扔飯盒不是想打孩子，不料湊巧砸在孩子頭上。
這怎么與此前鄧玉嬌刺傷鄧大貴時的一樣，當時鄧玉嬌并不是想殺鄧大貴，只是鄧大貴太放肆，太囂張，逼迫鄧玉嬌去正當防衛(wèi)。可這位老師呢？學(xué)生只是在課堂上說了句話，要是老師覺得他說的不對，做的不對，可以提出來讓他坐好好好聽課，凡學(xué)生都會聽老師的話，11歲的學(xué)生更會聽老師的話，也不會說對老師有什么威脅，更不可能說其和鄧玉嬌一樣是弱勢群體。難道這位老師真將自己當根蔥，真還以為他是鄧玉嬌？似乎很冤屈，我覺得其一點也不冤枉。
學(xué)生是用來教育的，不是用來打罵的，打罵只能讓學(xué)生失去了學(xué)習的信心，對老師少了一份尊重，多了一份討厭。而教育是通過老師的言傳身教，循循善誘，通過讀書學(xué)習不斷轉(zhuǎn)化，而不是在課堂上演武打片，如果是武打片，教育出來的孩子也是崇尚武力，好戰(zhàn)好斗，這樣課堂就不是課堂，只能是精武館。
不想打?qū)W生，就耐心的去教育孩子，將孩子當朋友，當做自己的孩子一樣對待，孩子就會尊重老師，老師就會愛護學(xué)生，課堂秩序就會融洽和諧，井然有序，更不能想出手時就出手。
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