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不妨鼓勵(lì)教師到基層“走穴”
www.fjnet.cn?2009-10-29 08:59? 楊 菁?來(lái)源:新民晚報(bào)
我來(lái)說(shuō)兩句
教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅近日表示:教育部堅(jiān)決反對(duì)利用職務(wù)之便,進(jìn)行有償家教謀取私利的行為。
這倒讓我想起了新醫(yī)改讓醫(yī)生“走穴”合法化。國(guó)家新醫(yī)改政策指出:穩(wěn)步推動(dòng)醫(yī)務(wù)人員的合理流動(dòng),促進(jìn)不同醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間人才的縱向和橫向交流,研究探索注冊(cè)醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)。這預(yù)示著醫(yī)生“走穴”將逐步合法化,一個(gè)醫(yī)生可以在多個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)坐診,在更大范圍內(nèi)發(fā)揮自己的力量。
既然醫(yī)生“走穴”不但能緩解看病難,還能讓醫(yī)院、患者與醫(yī)生三方受益,那么教育部門(mén)能不能也借鑒借鑒醫(yī)生“走穴”的長(zhǎng)處呢?
教育部門(mén)完全可以像新醫(yī)改那樣,讓教師出去“走穴”。不過(guò),并不是讓教師去搞有償家教,而是像紹興鼓勵(lì)優(yōu)秀教師“走穴”那樣,解決基層學(xué)校師資短缺難題。具體的做法是,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師同時(shí)兼任兩所或兩所以上學(xué)校的學(xué)科教學(xué)或教育管理。而對(duì)于“走穴”的教師,適當(dāng)減輕工作量,同時(shí)根據(jù)路程遠(yuǎn)近折合成課時(shí)計(jì)入工作量,還可享受交通補(bǔ)貼。如此一來(lái),顯然能夠起到優(yōu)化基層師資配置的作用。
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