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本身家庭不愁資源之陸生，首選必定為歐美，其次為新加坡、香港地區(qū)等，以大陸學(xué)術(shù)崇尚“海歸”之風(fēng)氣，這種結(jié)果是必然，臺灣地區(qū)對于這一端之人才，要吸收本就有一定難度。其次，既招收不到擁有豐厚資源之陸生，那對于沒有資源的陸生呢？也是困難重重。不給獎學(xué)金、無法打工、畢業(yè)后也沒辦法留在當?shù)毓ぷ?，設(shè)身處地想，假設(shè)一個美國學(xué)校給家庭不富裕的臺灣學(xué)生這種條件，即使這臺灣學(xué)生再優(yōu)秀，有可能去念嗎？根本不可能。

所以就臺灣教育環(huán)境及陸生招收政策而言，勢必在有資源及沒資源兩端的學(xué)生，不論優(yōu)秀與否都難以招收得到，只對擁有中等資源(不有錢、生活也過得去)的學(xué)生還有吸引力。但平心而論，其杰出者何苦來臺灣過拮據(jù)生活？逕可申請歐美學(xué)校獎學(xué)金；資質(zhì)稍差者亦有對其伸出熱情之手的新加坡、香港地區(qū)等。最終，臺灣對陸生有市場的部分，可能只剩下其它地方篩選遺留的“擁有中等資源、資質(zhì)中下者”。

這是理想的政策嗎？綜觀世界各地，不論歐美日韓，招收留學(xué)生的目的除為交流、充實教育市場外，最重要的目的乃是吸引優(yōu)秀人才，培養(yǎng)具競爭力的教育環(huán)境，甚或納為己用、厚植自身實力。大家明了此點，也用各種方式相互競爭。