北京警方近日在新聞發(fā)言人培訓班中,首次正式邀請媒體記者出席,并根據(jù)近期發(fā)生的熱點事件,現(xiàn)場模擬發(fā)布會,“刁難”發(fā)言人。記者可以不必拘泥于警方設(shè)置的問題而自由發(fā)問,模擬突發(fā)事件現(xiàn)場的混亂場面,考驗發(fā)言人應(yīng)變能力。(8月14日《京華時報》)
這樣的模擬思維,對高考是可以的,因為高考本就是一場應(yīng)試,這些應(yīng)試的題目多是可以模擬的??尚侣劙l(fā)言就不一樣了,新聞發(fā)言人所面對的新聞發(fā)布會場景,并不是抽象和應(yīng)試的,而是實實在在的現(xiàn)實。這種現(xiàn)實,是很難模擬的。也就是說,這樣的模擬記者刁難的場景,確實能測試受訓者的應(yīng)變能力??墒牵粋€應(yīng)變能力再強的人,當他到了現(xiàn)實那“不允許記者刁難”的新聞發(fā)布語境中時,他會發(fā)現(xiàn)“應(yīng)變能力”是多余的,記者太好對付了。除了字正腔圓和形象端正,新聞發(fā)言人實在不是一個需要多少技術(shù)含量的崗位。
看看北京警方在這場培訓考試中設(shè)置的“記者刁難場景”怎么個刁難法:記者可以不必拘泥于警方設(shè)置的問題而自由發(fā)問,場面極其混亂,記者不時拋出一個個極有難度的“炸彈”,對新聞發(fā)言人進行輪番轟炸……唉呀,不知道警方是模擬的哪里的新聞發(fā)布會,現(xiàn)實中,我們能經(jīng)常見到這樣火藥味很濃的新聞發(fā)布會嗎?現(xiàn)實中,記者能擁有這種可以自由發(fā)問、自由刁難的機會嗎?
現(xiàn)實中更多的新聞發(fā)布會,差不多已經(jīng)設(shè)置好了議題,對記者打好了招呼,哪些話題可以問,哪些不可以問,哪些是敏感話題,哪些是無可奉告的。經(jīng)常參加新聞發(fā)布會的記者一般都會聽招呼心領(lǐng)神會。主持人也會參會的記者有大體的熟悉,知道哪些記者會提什么問題,只會讓那些不會提刁鉆問題的記者提問題,甚至不會讓那些“有關(guān)部門不歡迎的媒體和記者”進入新聞發(fā)布會場。還有的新聞發(fā)布根本就是安排好的,哪個記者問什么問題,哪些媒體會有提問機會,都有潛規(guī)則。比如,前幾天衛(wèi)生部的一個新聞發(fā)言就比較有意思,是關(guān)于近期圣元奶粉涉嫌致女童性早熟新聞的。發(fā)布會期間,最先報道此事的某媒體記者提問,說到“圣元牌奶粉”時,突然一改口說“不對,是某奶粉”,引來全場的笑聲?;卮鹩浾咛釂枙r,新聞發(fā)言人鄧海華也一直用的是“某品牌”奶粉——這個細節(jié),就把新聞發(fā)布會的潛規(guī)則暴露得淋漓盡致。山西疫苗事件的新聞發(fā)布會中,新聞發(fā)言力粗暴地打斷記者的提問,并質(zhì)問記者“誰讓你問這個問題的”。還有不少地方的新聞發(fā)布會中,都可以看到“提問有禁區(qū)”和“話題有安排”的影子。
模擬出來的記者刁難場景,說實話,現(xiàn)實中太少太少了。正如高考指揮棒之下是泛濫成災(zāi)的應(yīng)試教育一樣。決定著新聞發(fā)言人素質(zhì)的,不是模擬出來的場景,而是現(xiàn)實中的場景。什么樣的現(xiàn)實,就會有什么樣的新聞發(fā)言人。
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