這個“零分”孩子,應(yīng)該說是有一定的思想、判斷和表達(dá)的,卻全不是我們期待中的思想、判斷和表達(dá),他走到了我們不能接受的另一面
近年網(wǎng)上頗多流傳“零分作文”,其實(shí)那些“零分作文”,多屬杜撰。在本人參與高考閱卷的20余年中,因立意偏差或?qū)懽魉降拖露浴傍喌啊钡淖魑?,今年之前沒有出現(xiàn)過;即便有,也只因只字未落。閱卷大組對作文評閱一向慎重而友好,甚至寫上一個標(biāo)題,考生就可以拿2分。
但是今年,情況有了變化。語文大組長對媒體說,“滿分作文”和“零分作文”都已出現(xiàn)。而“零分作文”,絕對是今年浙江高考考場作文的一個新跡象。
說它“新”,是因?yàn)榍八从?,從來沒有一篇寫滿800字的作文,會被所有閱讀過這篇文章的老師一致打成“零分”;說是“跡象”,則不僅是這一篇文章需要引起各方反思,更讓人憂慮的是,這樣性質(zhì)的文章在今年考場上不止一篇,而是出現(xiàn)程度不同的好幾篇。
那么這是一篇怎樣的作文呢?從寫作本身來看,它是一篇從材料引發(fā)的感想,篇幅結(jié)構(gòu)完整,層次和邏輯都自成一體,語言也有一定的表現(xiàn)性和感染力。但正是這樣一篇文章,卻通篇都是不堪入目的謾罵和粗口,通篇都是對社會的反動和對教師的污辱,最后不得不讓所有評閱者放下同情。
事情已經(jīng)過去好多天了,但我對這篇作文的印象卻越來越清晰。這個“零分”孩子,應(yīng)該說是有一定的思想、判斷和表達(dá)能力的,但不是我們期待中的思想、判斷和表達(dá),他走到了我們不能接受的另一面。當(dāng)然,這里有孩子自我放逐的因素,他“不陪你玩”了;但這樣的代價,難道不是我們這個追逐分?jǐn)?shù)的教育以及缺失信仰和正義的環(huán)境聯(lián)手制造的結(jié)果嗎?可以想象,這是一個,或者說一批讓人痛心的孩子,他們在任何場合,對任何對象,似乎都表現(xiàn)得全無敬畏,考場、師長,甚至語言。這或是最值得教育工作者和社會工作者反思的地方。
本來,真正意義上“人”的教育,無非是對愛(同情和善良)、美(品位和趣味)和智(知識和技能)的教導(dǎo)和培育,三者不可偏廢的;即便要分個高下主次,則前兩者肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于后者,或者說,愛與美,事關(guān)為人之體面和根本,而智,則是在“根本”基礎(chǔ)上的添加和發(fā)展。但如今,智的教育被放大到極致,而愛與美,則被擠壓到無足輕重。這無疑是一樁舍本而逐末的買賣,它與整個社會選拔、考量和任用人才的機(jī)制、導(dǎo)向有著深刻的關(guān)聯(lián)。
無論如何,我們的中小學(xué)教育和高等教育,已經(jīng)走到了一個令人尷尬的路口,在我們認(rèn)為天經(jīng)地義的高考陽關(guān)道上,不“陪”我們玩的人恐怕會越來越多。
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