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數(shù)據(jù)顯示，截至2010年，全國共有1164所地方所屬的普通高校負債，金額約為2634.98億元。（7月3日中國廣播網(wǎng)）

巨額負債并非單一性問題，它和近些年來高校的發(fā)展模式息息相關。高校擴招以來，政府投入跟不上高校發(fā)展，政府對高校的資金投入偏向985和211工程高校，地方高校在資源博弈中難以分杯羹，高校為了補上建設缺口，只得負債求發(fā)展。

高校是事業(yè)單位，只要能貸來款，不怕還不起，自然放心大膽地借錢，而政府為支持教育，對高校巨額借貸行為也處于默許或支持態(tài)度?？烧畢s未認清自己對高校的巨額借貸負有擔保之責，高校貸款的投向及運作效率，高校合理貸款的控制范圍，巨額貸款易造成的財務風險，都不能是筆糊涂賬。

眾高校將貸款用于擴大規(guī)模、基建建設中，學校是建起了座座大樓，能培養(yǎng)出多少大師卻很難說，等還款時高校又不得不從人才引進、學科建設、科研實驗等經(jīng)費中抽取出資金，直接導致了教學、科研環(huán)境惡化。高校負債問題，并非把錢窟窿補上即可，高校發(fā)展的要義需要回歸到人才培養(yǎng)、科技革新與文明傳承上。

此長則彼消，高校使用了如此之大的資金資源，則職業(yè)教育、幼兒教育以及中小學教育紛紛喊渴，也就不難理解了。事實上，沒有完善而全面的教育體系，高等院校的瘋長，并不能帶來教育現(xiàn)代化。