國家公務(wù)員局近日發(fā)布《公務(wù)員職業(yè)道德培訓大綱》?！笆濉逼陂g，我國全體公務(wù)員將進行職業(yè)道德輪訓，培訓時間不少于6學時。此番輪訓的對象為全體行政機關(guān)公務(wù)員、參照公務(wù)員法管理的機關(guān)（單位）中除工勤人員以外的工作人員。擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，基層一線、窗口部門等直接服務(wù)人民群眾公務(wù)員為重點培訓對象。（11月2日《新京報》）

“官德”的本質(zhì)是一種政治道德，而政治道德始終處于社會道德的核心地位，封建制與社會主義制度不可同日而語，所以官德不能殊途同歸。但是，現(xiàn)代的公務(wù)員要學習古代官德修養(yǎng)來提高自己，這似乎有點像用古代長安城里的水去滅現(xiàn)代大興安嶺的火災(zāi)。雖然“以史為鑒，可以知興替”，但是，放著現(xiàn)代田地里的蟲子不除，騎著馬在歷史的畫卷里是找不到治蟲良方的。

古代的官場是什么？就是“一人得道雞犬升天”；古代官員的理想是什么？就是他日高中狀元時光宗耀祖、衣錦還鄉(xiāng)；古代官員最拿手的事是什么？就是搜刮民脂民膏；古代官員中最暢銷的商品是什么？就是買官賣官；古代的庸人怎么當上大官的？就是靠無休止的世襲制和繼承制。而且，偶爾會出來幾個清官，要么被奸臣害得不得善終，要么試圖用“螳螂擋臂”的力量阻止封建中央集制時，犯了“欺君之罪”而被株連九族。那么，在魚龍混雜的古代官場上，現(xiàn)代公務(wù)員應(yīng)該學些什么？值得思考。

古代官員和現(xiàn)代公務(wù)員有著不同的世界觀、價值觀和人生觀，雖然古代讀書人有著“治國齊家平天下”的抱負，但古代“普天之下莫非王土”，他們服務(wù)的對象始終是“皇帝集團”，在真正意義上很難達到為民請愿的目的，而且，在古代官員的廉潔和道德修養(yǎng)里，流淌著一種“君讓臣死，臣不得不死”的媚俗。而現(xiàn)代公務(wù)則倡導(dǎo)“執(zhí)政為民”和“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”。那么，現(xiàn)代公務(wù)員為何要放棄自己手中的“大炮”，而要拿起古人手中的“鳥槍”？值得反省。

學習，是一種形式；執(zhí)行，才是一種能力。學習時，所看到的東西和所聽到的東西，可以從左耳朵進，隨后又可以從右耳朵出來。而且，學習時，頭像搗蒜一樣肯定老師講的為官之道，可是下來，有人問起此事時，就忘得一干二凈。而執(zhí)行就不同了，它不會耍弄道德的“花拳繡腿”，也不會搞形而上學的面子工程，只有做到“有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”，不僅可以約束道德，提高修養(yǎng)，還可以增加社會的民主程度。否則，就是走馬觀花的鬧劇，愚弄愚弄百姓而已。