許多媒體對“中國式過馬路”進(jìn)行了熱烈的討論，反映國人隨大流和小團(tuán)體意識的現(xiàn)象在生活中的體現(xiàn)。然而要讓中國式過馬路回歸遵章守紀(jì)，文明規(guī)范，還需要從娃娃抓起，到素質(zhì)養(yǎng)成，從社會管理，到大從師表，并且相輔相成，共同促進(jìn)，離開哪一條都不可能改變這種尷尬的狀況。

從娃娃抓起，似乎成了各行各業(yè)的口頭禪。文化學(xué)習(xí)也好，素質(zhì)養(yǎng)成也好，孩子是可塑的，只有在孩子的心靈上打造出良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，才能使他們的人生更加燦爛。人品在于小時(shí)候的培育，先天的不足往往會帶來畸形的人生。因此，過馬路作為素質(zhì)的一個(gè)方面，有必要在小時(shí)候就教育他們“紅燈停，綠燈行，橫過馬路左右看”的基本素質(zhì)，這樣才能使得闖紅燈的冒險(xiǎn)現(xiàn)象大大減少。

請大人師表，說明家長老師長輩對孩子的影響十分大?，F(xiàn)在往往孩子要遵守規(guī)矩，卻被家長罵成傻瓜，甚至硬拉過紅燈的。因此出現(xiàn)了老師一周的教育，不如家長一次的顛覆，因此在守法遵章方面，長輩應(yīng)該自覺做孩子的好榜樣，而不是給孩子帶壞頭，把孩子引向錯(cuò)誤。敢闖紅燈就會造成敢于違背亂紀(jì)，倒頭來吃大虧吃苦頭的還是家長和孩子。

重社會管理，正是由于社會的成員不可能都做到絕對自覺，因而需要采取管理教育等手段促進(jìn)社會文明和素質(zhì)提高，從提個(gè)醒拉個(gè)袖子的幫助，為他好，到采取處罰措施予以警示警戒，都會給相關(guān)人士上一堂鮮活的教育課，引導(dǎo)他們走向文明素質(zhì)，社會秩序的形成和養(yǎng)成，需要有管理者，需要有監(jiān)督者，這樣才能疏導(dǎo)出良好的社會秩序。