7月30日《中國(guó)教育報(bào)》刊登了教育部部長(zhǎng)袁貴仁在7月28日召開(kāi)的全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)上的講話。他表示，今年起，將逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制。教育部將通過(guò)多項(xiàng)舉措，力爭(zhēng)校園足球取得重大突破。教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，要用3年時(shí)間把校園足球定點(diǎn)學(xué)校由目前的5000余所擴(kuò)展到2萬(wàn)所，為中國(guó)足球源源不斷輸送苗子。

此次教育部把校園足球列入學(xué)校體育發(fā)展的重點(diǎn)，是一個(gè)“利在當(dāng)代，功在千秋”的戰(zhàn)略舉措。校園足球的發(fā)展與冷熱，是中國(guó)足球未來(lái)的預(yù)言。足球運(yùn)動(dòng)的作用是顯而易見(jiàn)的，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，傳承足球文化，掌握足球知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的體育實(shí)踐能力具有重要作用。

早在2009年10月由國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合組織開(kāi)展的全國(guó)“校園足球”活動(dòng)在全國(guó)范圍推廣,以聯(lián)賽的形式開(kāi)展，實(shí)行主客場(chǎng)制。目前全國(guó)已有44個(gè)城市的2300多所學(xué)校開(kāi)展校園足球活動(dòng)，如今五年過(guò)去了，開(kāi)展如何呢？以福建省廈門(mén)市為例，作為全國(guó)18個(gè)足球重點(diǎn)城市，廈門(mén)校園足球活動(dòng)在市政府、市體育局、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展得如火如荼，全市共有30所小學(xué)、16所中學(xué)、8所高中學(xué)校作為首批校園足球布點(diǎn)校，目前共有青少年注冊(cè)球員3451人。通過(guò)校園足球節(jié)、冬令營(yíng)、夏令營(yíng)等多種形式活動(dòng)的開(kāi)展，每年年均舉行450場(chǎng)校園足球聯(lián)賽，在全國(guó)比賽中，小學(xué)組和初中組都打進(jìn)了16強(qiáng)，全國(guó)只有包括廈門(mén)在內(nèi)的兩個(gè)城市取得這一成績(jī)。

然而，這些貌似輝煌成績(jī)背后存在什么樣的苦衷呢？

首先，無(wú)法解決足球訓(xùn)練與學(xué)生學(xué)習(xí)的矛盾?，F(xiàn)階段，學(xué)校的廣大教師和家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)可度不高，因此，轉(zhuǎn)變教師、家長(zhǎng)的觀念非常重要，這也是轉(zhuǎn)變足球進(jìn)校園理念的一個(gè)根本性的問(wèn)題。有人認(rèn)為“練習(xí)足球會(huì)耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)”，而我們要讓實(shí)踐證明學(xué)生參加了足球的訓(xùn)練不但不會(huì)讓學(xué)生的成績(jī)退步反而促進(jìn)了學(xué)習(xí)，才能保障足球訓(xùn)練活動(dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展下去。

其次，無(wú)法解決足球運(yùn)動(dòng)推廣和普及的問(wèn)題?，F(xiàn)在廈門(mén)有些布點(diǎn)學(xué)校，只是派出一個(gè)隊(duì)參加校園聯(lián)賽，但其他學(xué)生并沒(méi)有參與到足球運(yùn)動(dòng)中。一隊(duì)最多20個(gè)運(yùn)動(dòng)員與全校2000多人相比，這種數(shù)據(jù)如何能達(dá)到普及的地位。只有更多的學(xué)生參與到校園足球中，群體龐大了，足球金字塔底座才更穩(wěn)固。比賽似乎是運(yùn)動(dòng)員才有機(jī)會(huì)參與的，而對(duì)于普通學(xué)生如何在班級(jí)間、年級(jí)間、校際間的競(jìng)賽交流，多參與各級(jí)別的比賽，讓全校學(xué)業(yè)生都愛(ài)上足球，這才是重要的。

第三，無(wú)法形成一套行之有效的“校園足球”開(kāi)展模式，并形成一整套區(qū)域性比賽、訓(xùn)練、選拔、教練員培訓(xùn)與裁判系統(tǒng)。各地方自已搞自己的，無(wú)法資源與經(jīng)驗(yàn)共享，先行者不為師，后進(jìn)者難為學(xué)喲。特點(diǎn)是各參賽校的師資、場(chǎng)地器材、教材安排、活動(dòng)情況、課余訓(xùn)練、競(jìng)賽等情況各不相同，想得到大范圍推廣困難更多。

第四，普通學(xué)校開(kāi)展“校園足球”的困境。這點(diǎn)從師資、場(chǎng)地器材、教材安排、活動(dòng)情況、課余訓(xùn)練、競(jìng)賽等情況、專業(yè)培訓(xùn)等都存在很大困難。定點(diǎn)校的擴(kuò)大，我們不希望只是擴(kuò)大學(xué)校數(shù)量，我們希望有更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

第五，目前的三級(jí)聯(lián)賽升級(jí)到四級(jí)聯(lián)賽無(wú)師可鑒。目前廈門(mén)已經(jīng)有了小學(xué)、初中、中學(xué)的聯(lián)賽，大學(xué)聯(lián)賽還是空白。大學(xué)參與校園足球聯(lián)賽，存在多個(gè)部門(mén)共管情況。另外校園足球開(kāi)展存在資金困難又是如何解決，如何做到各系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合通力合作呢，這必須認(rèn)真面對(duì)。

假如這些這些已經(jīng)顯現(xiàn)或者可以預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題無(wú)法解決，我們的中國(guó)足球夢(mèng)是不能實(shí)現(xiàn)的。我們不能忽視，因?yàn)槲覀兊哪康氖菙U(kuò)大學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與面、夯實(shí)校園足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)度的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)新苗，進(jìn)一步提高他們的足球運(yùn)動(dòng)技能和水平，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才。畢竟，校園足球的發(fā)展與冷熱，是中國(guó)足球未來(lái)的預(yù)言。