從7月初放暑假開始，綿陽長虹世紀(jì)城小區(qū)的人行道外，每晚6時(shí)許至9時(shí)許，都會(huì)有10個(gè)左右的小學(xué)生擺地?cái)備N售一些小玩具，當(dāng)起了小老板。其實(shí)，這是他們的暑假作業(yè)之一——社會(huì)實(shí)踐。孩子們坦言：這個(gè)作業(yè)，鍛煉了他們的勇氣，也體驗(yàn)了父母掙錢的辛苦。然而，在孩子完成這道特殊作業(yè)的同時(shí)，也遭遇了現(xiàn)實(shí)的尷尬——因?yàn)檎加昧巳诵械?，影響了市容市貌，遭遇到城管的介入。這是一道孩子們給城管出的“難”題。（7月23日成都商報(bào)）

如今，為了鍛煉孩子的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、吃苦品質(zhì)以及人際交往能力，不少學(xué)校和家長，都開始有意識(shí)的讓孩子進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不論是參加少年軍校、夏令營、體驗(yàn)父母的職業(yè)、還是“練攤”，無疑都是很有意義的活動(dòng)。

然而，小學(xué)生“練攤”的出現(xiàn)，卻給城管帶來一些“難” 題：勸說離開顯得不近人情；不勸說，執(zhí)法不嚴(yán)，影響市容市貌。看似“小考題”，卻給城管帶來了“大困難”。

孩子練攤遭遇了部分保安、城管的“驅(qū)逐”，人行道上擺地?cái)偅绊懯腥菔忻?，而且在停車點(diǎn)旁邊，也很不安全。畢竟，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要合法，不能為培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力而丟了對(duì)孩子遵紀(jì)守法的教育，更不能因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐而忽視孩子的安全，“撿了芝麻，丟了西瓜”的行為是不明智的。

盡管如此，綿陽城管還是給出了充滿“溫情”的“答復(fù)”。他們積極同學(xué)校和市場(chǎng)聯(lián)系，讓孩子們進(jìn)入正規(guī)地點(diǎn)擺攤，幫助孩子們安全完成暑假作業(yè)。另外，如果有學(xué)生需要這樣的實(shí)踐活動(dòng)，還可以到城管部門報(bào)名，城管部門會(huì)根據(jù)人數(shù)的多少，合理安排各個(gè)學(xué)生的擺攤時(shí)間。

道是“無情”卻“有情”。誰說城管“鐵面無私不講情”，我看他們是“雪中送炭講真情”。他們是城管，也是為人父母者。作為城管，他們維護(hù)了城市的面貌，作為父母，他們不希望有朝一日自己的孩子創(chuàng)業(yè)熱情被扼殺，使孩子對(duì)接觸社會(huì)的期待落空。

綿陽學(xué)校開展的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，值得各個(gè)學(xué)校借鑒，綿陽城管的做法，更是值得其他城市管理者學(xué)習(xí)。孩子們練攤，是拋給城市管理者的一個(gè)難題，也給管理者上了生動(dòng)一課。給孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)，就是給社會(huì)和未來一個(gè)機(jī)會(huì)，作為城市執(zhí)法者，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待。