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“人氣王”老師,豈是“紅包”煉成的?

2015-10-28 09:11:05?吳江?來(lái)源:東南網(wǎng)  責(zé)任編輯:林雯晶   我來(lái)說(shuō)兩句
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“微信搶紅包”很多人喜歡玩,老師因?yàn)樯险n給學(xué)生發(fā)微信紅包,是個(gè)稀罕事。這個(gè)好潮很好玩的事情發(fā)生在揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。發(fā)微信紅包的老師是學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心主任焦世奇。因?yàn)榻估蠋煹摹靶抡小?,他的課學(xué)生沒(méi)有一個(gè)翹課,課堂氣氛活躍。而且,他的班級(jí),師生關(guān)系好到爆表,他擔(dān)任班主任的班級(jí),很多學(xué)生叫他“老大”。(《揚(yáng)子晚報(bào)》10月26日)

正所謂“魔高一尺,道高一丈”。盡管大學(xué)逃課現(xiàn)象已成考驗(yàn)高校管理的一道棘手難題,甚至在祭出藍(lán)牙點(diǎn)名、APP簽到等防逃課神器之后,仍然遭遇各種拆招解招。不過(guò),這并不意味著面對(duì)翹課,老師們便黔驢技窮、無(wú)計(jì)可施。這不,揚(yáng)州一位老師“紅包”一發(fā),不僅學(xué)生無(wú)一翹課,甚至課堂氣氛活躍,師生關(guān)系更好到爆表。在防翹課這事兒上,“紅包”看來(lái)完勝“APP”。

然而,老師“發(fā)紅包防翹課”的做法,雖然效果相當(dāng)明顯,卻仍然惹來(lái)不少質(zhì)疑。網(wǎng)友的評(píng)論中更是不乏反對(duì)聲,有人認(rèn)為學(xué)生上課本就天經(jīng)地義,淪落到要發(fā)紅包求學(xué)生上課,實(shí)在可悲;也有指責(zé)這一做法是將“金錢(qián)與教育掛鉤”,根本是對(duì)教育的扭曲;更有網(wǎng)友不無(wú)嘲諷的慨嘆“這老師真有錢(qián)呀!”。

的確,為了達(dá)到目的,并不能不擇手段,而仍需講究方式方法。具體到“防翹課”的對(duì)策,當(dāng)然不能只是把學(xué)生逼進(jìn)課堂,卻違背教育的倫理和初衷。假如學(xué)生“無(wú)一翹課”,僅僅是因“紅包”誘惑,如此防翹課的真實(shí)效果如何,不僅要被打上個(gè)問(wèn)號(hào),老師“發(fā)紅包求上課”會(huì)否釋放錯(cuò)誤信號(hào),對(duì)學(xué)生形成誤導(dǎo),也的確也令人擔(dān)憂。

不過(guò),,那種認(rèn)為老師“發(fā)紅包求上課”太過(guò)低聲下氣,不符合教師身份和教育倫理,甚至認(rèn)為“紅包防翹課”的利誘手段太沒(méi)技術(shù)含量,根本是一種“買(mǎi)考勤”的造假行為,恐怕也太過(guò)高估了“紅包”的魅力。現(xiàn)實(shí)中,高校的翹課風(fēng)氣之嚴(yán)重,學(xué)生為了翹課,寧可花錢(qián)請(qǐng)人代課,以應(yīng)付“APP簽到神器”的,其實(shí)大有人在。相形之下,僅僅是“少則1元,多則20元”的微薄紅包,又怎么可能把翹課學(xué)生“利誘”回課堂,當(dāng)事教師從2014年春節(jié)至今共發(fā)紅包2000元,也絕非“土豪式買(mǎi)考勤”。因此,“紅包防翹課”成功案例的背后,并不只是“紅包”給力,更多仍需歸功于當(dāng)事教師的個(gè)人魅力。

事實(shí)上,大學(xué)逃課風(fēng)氣之盛,只是單方面的指責(zé)學(xué)生太頑劣,也并非事實(shí)的全部。大學(xué)教師的學(xué)養(yǎng)和魅力如何,大學(xué)課堂的價(jià)值和含金量怎樣,教師上課是否充分了解受眾的心理和訴求,甚至授課方式是否順應(yīng)了信息傳播方式的發(fā)展,其實(shí)同樣值得反思。

而隨著傳播方式的變遷,連傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)的媒體都不得不順勢(shì)而為,大學(xué)課堂如何維持受眾的關(guān)注度,提升大學(xué)課堂的傳播效率,當(dāng)然也需與時(shí)俱進(jìn)。一些大學(xué)教師能夠通過(guò)新媒體平臺(tái)增進(jìn)與學(xué)生的互動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生的需求和動(dòng)向,調(diào)整改進(jìn)授課方式,正是對(duì)大學(xué)課堂傳播規(guī)律的尊重。相比發(fā)紅包,“老師雖是中年人,但十分新潮,沒(méi)有架子”,“從不板著面孔,親和力超強(qiáng)”,“他的課特別有意思”,這些出自學(xué)生之口的評(píng)價(jià),恐怕才更為中肯,也才是“無(wú)人翹課”的真實(shí)原因。

一言以蔽之,真正讓“學(xué)生回到課堂”的,其實(shí)不是“紅包”;“人氣王”老師的真功夫,也不應(yīng)被“紅包”遮望眼。

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