在教學(xué)樓的四樓，有一間特別的教室，門口寫著“超市”兩個(gè)字。這是周曉麗布置的模擬小超市，目的是讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情景中學(xué)會(huì)買賣東西。因?yàn)檫@里的孩子只會(huì)10以內(nèi)的整數(shù)加減，所以超市里每件商品的標(biāo)價(jià)都是10元以內(nèi)的整數(shù)。每周有三節(jié)課，由周曉麗扮成營業(yè)員，先將儲(chǔ)錢罐里的10元紙幣或10個(gè)一元硬幣分發(fā)給孩子們，然后坐在“收銀桌”前等待孩子們來“交易”。每個(gè)孩子在交錢時(shí)，要先報(bào)出手中物品的價(jià)格，然后再算出應(yīng)該找回多少零錢。孩子們特別喜歡這個(gè)“游戲”。
問周曉麗，在教學(xué)中遇到的最大困難是什么？她回答說，最大的難題是招不到老師。因?yàn)楣べY待遇低，不少老師才來了兩天，就離開了。有的好不容易堅(jiān)持了一兩個(gè)月，感到?jīng)]有一點(diǎn)成就感，也受不了走了。
就在前幾天，又一個(gè)老師不辭而別。于是，周曉麗不得不身兼數(shù)職，白天上課，晚上值班。深夜，她連個(gè)盹都不敢打，哪個(gè)孩子什么時(shí)候要上廁所，周曉麗都用筆仔細(xì)記下來，方便其他阿姨晚上看管。
周末，其他老師都放假了，120個(gè)孩子只有她和兩個(gè)阿姨輪流照顧，她就更忙了。
沒有周末，沒有逛街，沒有度假，甚至很少和女兒在一起。一年365天，大多數(shù)的日子，周曉麗都是這樣度過的。
生活就是困難疊著困難。周曉麗也曾想過放棄，一次、兩次、三次……
對(duì)周曉麗來說，似乎一切都從一個(gè)偶然的善念開始。但堅(jiān)持下去，卻是如此艱難。
在腦癱康復(fù)中心成立才幾天時(shí)，她的腦中就閃過放棄的念頭。
那時(shí)她剛好懷孕2個(gè)月。一些腦癱兒生活無法自理，大小便經(jīng)常拉在褲子上。孩子大小便的異味加上妊娠期反應(yīng)，使周曉麗不得不強(qiáng)忍著嘔吐給孩子們換洗衣褲。有一次，一個(gè)孩子還沒收拾完，另一個(gè)孩子又拉了，筋疲力盡的周曉麗忍不住淚流滿面。
面對(duì)家長的不理解，她也想過放棄。
孩子之間難免有小打小鬧，有一次，一位家長因?yàn)楹⒆由砩隙嗔艘粔K烏青而氣勢(shì)洶洶地來找周曉麗理論。周曉麗百般解釋，說盡好話。事后只覺得委屈。
還有一種家長，眼看孩子幾乎沒有康復(fù)的可能，竟把孩子當(dāng)成累贅。對(duì)此，周曉麗感到非常困惑：“連他們的父母都已經(jīng)把他們放棄了，有時(shí)候我就想：我這樣堅(jiān)持又有什么意義？”
