有這樣一個男孩，他緊張時，會喜歡買來蝸牛等小動物，用刀子一刀一刀地劃割，并從中獲得樂趣。
有這樣一個女孩，她嫌母親礙事，以死相逼，把母親趕出了家門。母親偶爾回來一次，打掃完屋子就得立即走人，成了“鐘點工”。
鄭州市12355心理專家說，這倆只是極端的例子，但孩子缺少愛心和責任意識，卻是一個不能忽視的社會現象。
現象
很多父母苦惱自己孩子沒愛心
昨日，鄭州市12355青少年維權及心理咨詢中心的心理咨詢師們，帶著一群小朋友，在鄭州市動物園熊貓館前，做“關愛國寶、愛心募捐”活動，引導孩子們關心環(huán)境、愛護動物，培養(yǎng)他們的愛心意識和責任意識。很多游客帶著孩子參與。
在一些人看來，這種“哄孩子玩”的活動，并沒多少意義。但在心理咨詢師鄭歡歡眼中，很多問題，從活動現場就能發(fā)現。
鄭歡歡是12355咨詢中心的副主任，從事青少年心理咨詢工作已有十幾年。
她說，今年該中心已接待6000多個咨詢，大部分都是父母來咨詢孩子的問題，如叛逆、厭學、人際交往、網癮等，他們說得最多的一點就是，“孩子太缺乏愛心和責任心了”。
在和孩子們溝通時，鄭歡歡感覺到，這個問題很嚴重，很多孩子公共責任意識較差，以自我為中心，很少考慮別人。
針對這種現象，鄭州團市委正在和有關部門協商，考慮把“學生參加公益活動”列為必修課，和學分掛鉤。他們期望，以這種方式，來改善目前的局面。
案例1
買來小動物，一刀一刀割死
在鄭歡歡心中，有個案例，最讓她揪心。
有個男孩小宇，目前正上高中。每當他緊張時，就會買個小動物回來，像蝸牛之類的，用刀一刀一刀割。
這個過程，他會感覺很快樂。
剛開始，父母并沒在意，也沒人去引導他。后來，情況越來越嚴重，他情緒緊張的時候越來越多，虐待動物的行為也越來越頻繁，家長都無法接受。他和父母之間的關系，也急劇惡化。
后來，老師知道了這事，當時就驚呆了。老師無法想象，一個看著靦腆的好學生，為何為做出這種令人毛骨悚然的事情。
知道這個事后，鄭歡歡去和小宇進行了溝通，發(fā)現在小宇心中，用刀子劃割小動物，沒有任何對錯的感覺。在他心中，“關愛動物”一詞，根本不存在。
其實，他并不是仇恨動物，而是情緒無法排解。
鄭歡歡先從認知上進行調整，和小宇促膝談心，告訴他動物也是有生命的，就算是小螞蟻，也有生存權，并讓他換位思考，感受一下動物遭受的痛苦。
同時，讓他父母每周帶他出去游玩、溜冰，找到合理的發(fā)泄渠道，并轉移視線。
現在，小宇虐待動物的情況，基本沒有了。
案例2
嫌母親礙事，把母親趕出家門
要說不愛動物，這事還能勉強理解，但有些孩子，甚至連自己的父母都不愛，吼叫、毆打的情況都有。
有一次，一個母親李女士來求助，當著鄭歡歡的面，哭得傷心欲絕。
李女士老公在外地，很少回家，她有一個女兒小晴，今年17歲了，平時都是娘倆相依為命，她對女兒十分溺愛。但女兒對她卻很冷漠，認為她的存在，耽誤了自己學習。除了礙手礙腳，沒什么作用。
有一次，小晴告訴她，如果她不搬出去，自己就死在她面前，并沖進廚房，拿著刀子割腕。
這一幕，可把李女士嚇壞了，無奈之下，她只好搬出去，暫住在賓館或親戚家。
女兒除了上學，就是一個人窩在家里。她不放心，每個月回家?guī)状?，洗洗衣服、打掃衛(wèi)生、收拾屋子，做完立即就得走人，不然女兒又要尋死。
她想給女兒做頓飯，結果被女兒呵斥了一頓。受不了這種“鐘點工”式的生活，她找到了鄭歡歡。
后來，鄭歡歡以李女士朋友的身份，來找小晴聊天，但她發(fā)現小晴很正常，待人客客氣氣。從學校了解到，小晴學習挺好，和人交往也沒什么異常。
這是典型的人格缺陷，而且，她已經17歲了，很難改變。
在后來的QQ聊天中，鄭歡歡用一些生活中的親情場景和社會上一些家庭案例，慢慢地開導她，通過關愛父母的事例，潛移默化地影響她。
目前，李女士已經回到了家中。但鄭歡歡和小晴的溝通，并沒有停止。
分析
孩子人格不健全，家長有很大責任
通過分析案例，鄭歡歡說，孩子人格不健全，缺乏愛心和責任意識，父母要負很大的責任。
有一次，兩對父母，因倆孩子打架而吵得不可開交。當時，鄭歡歡就批評了他們，“太護孩子了”，這種自私的做法，會影響孩子形成健全的人格。
孩子在1~3歲時，是自我意識飛躍期和分享行為關鍵期，這時，孩子會形成“自私”的觀念，比如搶別的孩子的玩具，自己的玩具不給別人等，這時，父母就要多培養(yǎng)孩子的分享意識，帶孩子出去轉轉，和其他小朋友一起做活動，學會分享。
同時，通過和小貓小狗這些動物的接觸，培養(yǎng)他們的愛心意識。
“很多家長埋怨社會把孩子教壞了，其實是他們沒有開好頭。”鄭歡歡說。
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