康樂小學(xué)和湖里區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站共同舉辦“快樂成長”性教育夏令營。（資料圖片）
近期，由廈門康樂小學(xué)和湖里區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站共同舉辦的“快樂成長”性教育夏令營引發(fā)了一波關(guān)注。據(jù)悉，在廈門，將“性教育”簡明扼要地作為小學(xué)生夏令營的主題還是第一次，并且，夏令營受到了家長和學(xué)生的歡迎。
未成年人遭性侵案件、某地幼兒園教師未經(jīng)家長同意拍攝班內(nèi)男童下體事件……前不久，隨著一系列事件在網(wǎng)絡(luò)上曝光升級(jí)，在引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注的同時(shí)，給未成年人傳授必要的性知識(shí)、幫助他們建立自我保護(hù)意識(shí)越來越成為家長們的共識(shí)。但如何向未成年人開展性教育，在目前對(duì)于家長、學(xué)校來說，仍缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的知識(shí)，許多人對(duì)這個(gè)話題也還是“猶抱琵琶半遮面”。
性教育夏令營初試水
前不久，為期兩天的“快樂成長”性教育夏令營在湖里區(qū)康樂小學(xué)和湖里區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站開營了。
“認(rèn)識(shí)家庭的多樣性”的繪畫心理課、“保護(hù)身體權(quán)”的電影賞析教學(xué)課，認(rèn)識(shí)性別的游戲，“去除男女刻板印象”的繪本共讀，“認(rèn)識(shí)校園暴力防止校園欺凌”的情景劇教學(xué)等課程一一開展。在夏令營特聘的國家性教育高級(jí)講師、督導(dǎo)師王曉斌的指導(dǎo)下，小學(xué)生在夏令營中學(xué)習(xí)了更多關(guān)于如何正確認(rèn)識(shí)自己的身體、同伴交往、認(rèn)識(shí)校園暴力等內(nèi)容。
夏令營領(lǐng)隊(duì)、康樂小學(xué)德育室主任林穎說，夏令營人氣很旺，此前當(dāng)她通過學(xué)校公眾號(hào)將“快樂成長”性教育夏令營的信息推送后，不到半天時(shí)間，夏令營報(bào)名就滿額了。直到滿額后，仍有不少家長留言表示想讓孩子加入。但為了營造讓孩子們更“安全”放心地討論這個(gè)話題的環(huán)境，夏令營采取小班制，只吸收了32名孩子。
“有的家長說，自己想教孩子一些相關(guān)方面的知識(shí)，但怕自己講得不對(duì)，也有家長覺得面對(duì)孩子提出的一些與性有關(guān)的問題很尷尬，覺得由老師來解答會(huì)更好?！彼榻B。最終，參加夏令營學(xué)生以小學(xué)二年級(jí)到五年級(jí)的學(xué)生為主，也有個(gè)別一年級(jí)的學(xué)生家長稱自己的孩子心智成熟得早，堅(jiān)持讓孩子參加學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
雖然平常在校內(nèi)負(fù)責(zé)心理課程時(shí)，也會(huì)涉及一些諸如青春期變化等性教育知識(shí)，但林穎提到：“比如課上講到一些青春期身體變化的內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生就會(huì)故意‘咦’‘哦’地起哄，故意不聽或者竊竊私語、哄笑。”考慮到適時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行性教育的必要性，學(xué)校和湖里區(qū)心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)手，利用夏令營聘請(qǐng)專業(yè)老師開班，對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)。
其實(shí)，舉辦性教育為主題的夏令營并不是主辦方的突發(fā)奇想。今年3月初，福建省未成年人心理健康知識(shí)百場公益巡講（湖里專場）活動(dòng)就在湖里區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站舉行，活動(dòng)上為湖里區(qū)小學(xué)部40余名專職心理教師開展了主題為《性教育在心理健康教學(xué)中的應(yīng)用》的專題講座。
多方探索性教育普及
事實(shí)上，在校園里，義務(wù)教育階段的課程中已有部分普及性教育知識(shí)的內(nèi)容。林穎介紹，比如有些幼兒園其實(shí)也開設(shè)了性教育主題課程，小學(xué)的道德與法治課中有關(guān)于家庭關(guān)系的內(nèi)容，生物課中涉及的生物繁衍過程的內(nèi)容，以及科學(xué)課中青春期身體變化，心理課上的青春期心理等。不少學(xué)校還會(huì)面向小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)生組織有關(guān)青春期生理發(fā)育的講座。
但是，由于性教育內(nèi)容一般只是零星夾雜在這些課堂里，針對(duì)性教育的授課并不系統(tǒng)，加上上課的效果參差不齊，大部分學(xué)生還是未能具備相關(guān)知識(shí)。在王曉斌看來，目前在廈門乃至全國，大部分學(xué)生、家長對(duì)“性教育”仍存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，容易談“性”色變。“事實(shí)上，性教育不僅包括青春期生理變化、兩性關(guān)系，還包括幼兒階段如何正確認(rèn)識(shí)自己的身體、守護(hù)身體權(quán)、家庭關(guān)系、親密關(guān)系建立等?！彼榻B，從小引導(dǎo)未成年人接受正確的性教育，對(duì)他們認(rèn)識(shí)自我、健康成長、同伴交往、處理家庭關(guān)系乃至未來的兩性關(guān)系都有幫助。在林穎看來，家庭性教育是性教育最重要的途徑，家長們都應(yīng)該重視起來，從孩子第一次“問我從哪里來”的時(shí)候就坦然嚴(yán)肅地進(jìn)行回答，讓性教育成為很自然的一件事。
如何向青少年兒童普及性教育也成為一些社會(huì)機(jī)構(gòu)、組織關(guān)注的方向。作為湖里區(qū)委文明辦和區(qū)教育局主辦的面向全區(qū)未成年人提供心理健康輔導(dǎo)服務(wù)的公益性機(jī)構(gòu)，湖里區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站從去年開始進(jìn)行有關(guān)的教育探索。
湖里區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站老師曾紅兵介紹，輔導(dǎo)站引進(jìn)我省目前唯一一位國家認(rèn)證的高級(jí)性教育講師王曉斌后，從去年底至今，已經(jīng)開展了20多場性教育相關(guān)講座，講座面向幼兒園、小學(xué)、中學(xué)學(xué)生、家長、教師以及專業(yè)心理教師等多個(gè)層次，進(jìn)行普及宣傳。例如，對(duì)于家長，輔導(dǎo)站開設(shè)了《如何用身邊的小事進(jìn)行孩子的性教育》的專題講座。通過講座，告訴家長應(yīng)當(dāng)去除對(duì)性的羞恥感、污名感，坦然、科學(xué)、合理地解答孩子的好奇心，靈活運(yùn)用身邊的小事情適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行性教育。
值得關(guān)注的是，在今年兒童節(jié)前夕，同安區(qū)檢察院還進(jìn)入同安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，運(yùn)用AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))科技手段給學(xué)生們上了一堂兒童防性侵課程。據(jù)悉，這種形式的課程在全省屬首創(chuàng)，旨在使低齡未成年人更直觀地理解性侵、掌握預(yù)防方法。
呼吁形成正面引導(dǎo)氛圍
長期從事性教育相關(guān)研究的王曉斌告訴記者，性教育主要以校園、家庭、民間、同伴性教育四種形式開展。對(duì)于校園性教育，由于我國目前沒有形成統(tǒng)一可參考的未成年人性教育教材，加上很多老師其實(shí)不具備專業(yè)性學(xué)科知識(shí)，有的老師一談起“性”本身就有很強(qiáng)的“羞恥感”，性教育還未能在校園里取得較好的效果。
據(jù)悉，幾年前，北京師范大學(xué)曾出版一本《小學(xué)生性健康教育讀本》，從一年級(jí)到六年級(jí)，根據(jù)每個(gè)年齡段的生理、心理特點(diǎn)安排了系統(tǒng)的性教育內(nèi)容。但由于讀本的部分內(nèi)容被網(wǎng)友指出“尺度太大”等問題，備受爭議。至今我國在義務(wù)教育階段，尚未有可供參考的系統(tǒng)性教育教材。
“我認(rèn)為民間性教育是目前效果較好的性教育知識(shí)普及途徑，比如家長學(xué)生們通過自愿報(bào)名參加一些專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)師資舉辦的夏令營等活動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)可以相對(duì)系統(tǒng)地接受相關(guān)知識(shí)的普及。”王曉斌說。
在王曉斌看來，家長也需要加強(qiáng)對(duì)性教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，她指出，許多家長在自己的成長過程中未能接受專業(yè)的性教育知識(shí)，往往談“性”色變，即使有意從小適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，也力不能及。
“家長的參與是未成年人性教育中很重要的一環(huán)，我很提倡在上課時(shí)，家長在后面觀摩，有助于他們更好地了解孩子、以專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)孩子。”王曉斌說，值得肯定的是，現(xiàn)在廈門有不少學(xué)校和家委會(huì)主動(dòng)聯(lián)系她，為家長開展相關(guān)講座。
她建議，性教育不是能被一下子“打開”的，目前很多學(xué)校、家長都處于探索階段，建議家長、學(xué)校注意選擇專業(yè)的性教育師資、機(jī)構(gòu)，呼吁全社會(huì)協(xié)同努力，形成對(duì)未成年人正面引導(dǎo)的氛圍。
■記者手記
呼吁盡快完善未成年人性教育體系
談性色變，這大抵是許多人有過的經(jīng)歷——小時(shí)候，電視機(jī)里一旦放映到男女親熱的鏡頭，父母總是慌忙調(diào)臺(tái)或捂住孩子眼睛，對(duì)孩子的提問顧左右而言他；學(xué)校里，不少老師講到關(guān)于性生理知識(shí)的章節(jié)，就讓同學(xué)們將相應(yīng)頁數(shù)折起來，“回家自己學(xué)習(xí)”……
對(duì)性教育的避而不談，曾是對(duì)未成年人性教育遇到的最大問題。如今，隨著相應(yīng)意識(shí)的蘇醒和社會(huì)呼吁推進(jìn)，越來越多家長認(rèn)同對(duì)未成年人進(jìn)行性教育的重要性和必要性。但在家庭和學(xué)校中，科學(xué)系統(tǒng)的性教育仍普遍缺失。
有社會(huì)調(diào)研表明，中國兒童性發(fā)育時(shí)間平均為女孩9.7歲，男孩11.3歲。這也就意味著，家長和學(xué)校必須盡早做好向未成年人進(jìn)行引導(dǎo)的準(zhǔn)備，適時(shí)科學(xué)開展性教育。雖然目前學(xué)校中不乏涉及性教育的課程內(nèi)容，但性健康教育從教材到授課方式都不完善、不系統(tǒng)，很難達(dá)到應(yīng)有的效果。
對(duì)此，已有不少聲音呼吁，將青少年兒童的性健康教育盡快納入教育體系中，推廣從幼兒園到高中系統(tǒng)性教育體系，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的普及。并且在對(duì)未成年人的性教育過程中，家長和社會(huì)都不應(yīng)該缺席。為了對(duì)未成年人形成正確有益的引導(dǎo)，家長也應(yīng)該接受相關(guān)教育和培訓(xùn)。此外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)開展未成年人性教育的機(jī)構(gòu)、組織進(jìn)行規(guī)范要求，依托性教育方面的專家開展科學(xué)系統(tǒng)的性教育，形成坦然而有益的全社會(huì)關(guān)愛未成年人的氛圍。 | 
