名牌大學(xué)出來(lái)的，找不到工作不奇怪，找不到稱心的工作更不奇怪。但像成都商報(bào)昨天報(bào)道的主人公劉寧一樣，畢業(yè)四年找不到滿意的工作，寧愿睡在網(wǎng)吧向貧困的父母伸手要錢的不多。

作為八年前涼山某縣的理科狀元，中科大的名校生，家里校里縣里，當(dāng)年是把劉寧的成績(jī)當(dāng)成各自的驕傲來(lái)看的。劉寧后來(lái)弄到差點(diǎn)領(lǐng)不出畢業(yè)證，弄到流浪網(wǎng)吧，要說(shuō)教育有問(wèn)題、社會(huì)有問(wèn)題，那么，這些問(wèn)題不只是針對(duì)劉寧一個(gè)人的，輿論中有將劉寧個(gè)人的際遇完全歸結(jié)于環(huán)境，噴出教育和社會(huì)環(huán)境千種萬(wàn)樣的不好來(lái)，不公道，也不厚道。

為什么在相同的教育環(huán)境下，別人懷揣愛因斯坦夢(mèng)、霍金夢(mèng)進(jìn)校門，最后找個(gè)兩三千元收入的工作能夠在社會(huì)上先立足生存，偏偏劉寧連個(gè)畢業(yè)論文都過(guò)不了，畢業(yè)這么多年后，大過(guò)年的還在網(wǎng)吧里潦倒？為什么在相同的社會(huì)環(huán)境下，別人“找個(gè)工作結(jié)婚生子、掙錢養(yǎng)家”是一種常態(tài)，偏偏劉寧覺得“很無(wú)聊很沒意思”？將這種極個(gè)別人的極個(gè)別命運(yùn)際遇，歸結(jié)為拼爹的結(jié)果、教育的畸果，為一個(gè)自暴自棄找不到北的迷失者，一棒子打翻整個(gè)教育體制和社會(huì)體系，這種情緒已經(jīng)超越了樸素的、對(duì)于一個(gè)弱者的同情，而淪為一種純粹的噴者。不分緣由，不辨事理，遇事就噴，以示清高。

中國(guó)的教育現(xiàn)狀、就業(yè)機(jī)制不是沒問(wèn)題，而是問(wèn)題不少。但一個(gè)能夠考出全縣理科最高分的高材生，畢業(yè)后連好好活著的道理都不懂，連維持生存的工作都不要，我看不是這個(gè)學(xué)校和社會(huì)像復(fù)印機(jī)一樣，把一張好好的白紙弄出一張涂鴉出來(lái)的，而是這張白紙沒有把握好出口的方向，用不知天高地厚的清高，把自己折騰出卡紙的節(jié)奏，很難回到從前的清白了。

完善并解決教育、就業(yè)中存在的問(wèn)題，既需要頂層設(shè)計(jì)，也需要個(gè)人的自身努力和不懈追求。既需要對(duì)失意者抱以同情，也需要?jiǎng)幐赣H“給整個(gè)縣丟臉”這類看上去有些過(guò)分、但確實(shí)表達(dá)了人們失望情緒的重話。一個(gè)不愿挑起自身生存擔(dān)子的從前的高考狀元，有什么理由和資格向自己的父母和整個(gè)社會(huì)擺清高？一群不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的理想主義者，遇到生存壓力就全部歸結(jié)于現(xiàn)狀的不公，又有什么能力奢談重構(gòu)以示高潔？

明明是個(gè)人情商有問(wèn)題，有些人會(huì)扯上體制。明明是自己懈怠的因素，有些人也會(huì)扯上體制。罵懷才不遇，罵沒個(gè)姓李的豪爹。就是舍不得罵罵自己。中國(guó)人以前拿不到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，怪體制?，F(xiàn)在拿不到諾貝爾別的獎(jiǎng)，也怪體制。事實(shí)上不少中國(guó)人跑世界上出諾貝爾獎(jiǎng)人才最多的名校去讀書了，讀完之后也沒見自己拿了諾貝爾獎(jiǎng)回來(lái)?；貋?lái)之后繼續(xù)罵。很多人其實(shí)就像這位落魄的書生把智慧用在了玩電腦游戲一樣，把自己的智慧用在了遇事就噴的嘴巴上了。實(shí)際上，同樣是沒有真正找到自己的存在感，沒有找到心目中理想教育、理想社會(huì)的方向感。

這不完全是教育的事，社會(huì)的事。很多時(shí)候，它只是自己的事。不是所有的不屑都叫清高。就這么簡(jiǎn)單。