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【當升學就是求學的目的，讀書就會變得沒有價值。大學生“槍手”也給剛結(jié)束高考、等待錄取的準大學生們提一個醒，要對大學生活提前做規(guī)劃，不能以放縱的心態(tài)對待高考后的生活?！?/p>

高考前夕，在山東歷城，民警偵破一起組織“槍手”替考案，18名準備幫助別人作弊的在校大學生被警方控制。

在校大學生參與高考作弊，已不是新聞，輿論多將之歸為大學生的法制意識淡漠和受金錢利益的驅(qū)使。這當然是一方面原因，但最根本的原因，還是這些大學生進大學后失去理想，陷入迷茫，無所事事，于是很容易受外界誘惑而誤入歧途——他們經(jīng)過激烈的高考競爭進入大學，卻以這種方式“退出”大學，令人唏噓不已。這給剛結(jié)束高考的準大學生們提出了警示。

這其實是我國教育病態(tài)的一種表現(xiàn)。無論是每個家庭，還是社會，都高度關(guān)注高考和學生高考前這段時間的學習，高考在很多人心目中是人生的分水嶺，但一個最基本的常識常常被忽視：高考不過是一扇門，學生們由此開啟新的學業(yè)生涯。如果不努力奮斗，沒有明確的目標，就是進了名校，也一事無成。

有關(guān)調(diào)查顯示，大學新生進校之后，對大學生活不適應(yīng)者比例極高。而我國大學對人才培養(yǎng)的不重視，很快就讓進校不久的大學新生，夢想破滅，從985高校到三本院校學生，都有相當數(shù)量對前途感到迷茫。這些學生中，約有20％沾染上網(wǎng)癮，整天打網(wǎng)絡(luò)游戲。學習學到高中畢業(yè)就結(jié)束，可謂他們的真實寫照，這和高中階段的“拼命”學習完全是判若兩人。

這些學生中的一部分，為“掙錢”而充當槍手，是順理成章的。當槍手，不過是大學生渾渾噩噩過日子的一個“側(cè)面”而已。最近高考期間，網(wǎng)上有一則漫畫，引起很多人共鳴——在高考期間，學生集體宣誓、父母燒香拜佛、全社會全面關(guān)注，可考上大學一年后，學生卻在宿舍里玩游戲，地上堆滿煙頭和酒瓶。

顯然，這樣的大學生活，摧毀的不僅僅是某個學生個體，而是整個人才培養(yǎng)體系。但似乎整個社會還沒有對此高度重視，大家都把目光投向高考，在對高考的畸形關(guān)注中迷失。這是教育嚴重功利化的后果，當升學就是求學的目的，讀書就會變得沒有價值。每年高考之前，都會傳出高考生撕書、燒書的新聞，這是負面情緒的發(fā)泄，也是讀書價值觀被扭曲之后的現(xiàn)實表現(xiàn)。

很多輿論關(guān)注這些“槍手”會得到怎樣的處罰，但我們更應(yīng)該反思他們成為“槍手”的原因，說到底，如今的高考，就成為一個龐大的“產(chǎn)業(yè)”，每年上千萬的高考生，在這個“產(chǎn)業(yè)”中只是工具，他們也許連自己究竟想要什么都不知道，只知道高考很重要，而高考之后的人生呢？又有多少學生認真規(guī)劃過？是到了該整體反思我國的人才培養(yǎng)體系的時候了，再延續(xù)目前的高考制度和辦學體制，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才只是奢望。

當然，大學生“槍手”也給剛結(jié)束高考、等待錄取的準大學生們提一個醒，要對大學生活提前做規(guī)劃，不能以放縱的心態(tài)對待高考后的生活。

本報特約評論員 熊丙奇

【高考年年有，這個日子，在我們社會生活中的影響力越來越大。大到如今，日子似乎已可以分成兩類：高考時間和平常時間。一切因高考而改變。高考日“細致入微”的結(jié)果，可能會是讓當事的考生透不過氣來的沉重心理壓力，也可能會是一段溫暖、感動的愛的記憶——很希望是后者?！?/p>

6月，對于所有學生幾乎都是“黑色的”，因為考試扎堆兒：大中小學生都面臨期末考試；初三學生面臨中考；高中生要逐門參加學業(yè)水平考；上了大學的，除了期末考試外，還有下個周末進行的英語四六級考。

當然，其中最重要的考試，在這個周末——高考時間到了。

939萬人，同時走進分散在不同城市的數(shù)十萬間考場。他們中，大多數(shù)人都不是單獨趕考，在年輕的身影背后，在尚顯單薄和稚嫩的肩頭，拖著、壓著的，是幾千萬名家長的殷殷叮囑和沉甸甸的眼神，是成千上萬個家庭的焦慮、牽掛和祈愿。

“既要替考生想得周到、細致入微，確保萬無一失，又要讓他們保持平常心，以最好的狀態(tài)投入競爭，不至于過分緊張?！弊蛱煜挛纾粋€城市分管教育的副市長在走訪考點、察看高考準備工作時，這樣告訴考務(wù)人員。

“替考生想得周到、細致入微”，到什么程度？它包括父母們?yōu)榱吮ＷC孩子的營養(yǎng)而殫精竭慮設(shè)計“高考食譜”，為讓孩子不奔波、多午休而在考場附近包下賓館房間，還有一部分甚至舍棄正常家庭生活、與校為鄰當了好幾年“陪讀家長”；它可能是送考老師們臉上保持的親切笑容，仿佛不經(jīng)意間說出的一兩句輕松玩笑或鼓勵的話；在有些地方，它可能是在高考前夕升起的千萬盞寫滿祝愿的“孔明燈”，可能是為送遲到考生而疾馳的一輛警車，可能是為保證考場安靜而臨時改道、一公里內(nèi)限鳴的交通，是每個考點為個別特殊考生而專設(shè)的特別考場，或是為了不讓考生淋雨而準備的愛心傘、搭起的入場棚；是從不帶證件即不得入場的一刀切，到只要學校老師和區(qū)縣教育局擔保就可以讓一些馬大哈先入場考試、證件補送……

高考年年有，這個日子，在我們社會生活中的影響力越來越大。大到如今，日子似乎已可以分成兩類：高考時間和平常時間。一切因高考而改變。高考日“細致入微”的結(jié)果，可能會是讓當事的考生透不過氣來的沉重心理壓力，也可能會是一段溫暖、感動的愛的記憶——很希望是后者。

這些年，關(guān)于高考，我們實在是有太多的期盼、焦慮和不滿。一面覺得它是“改變命運的最重要考試”，一面又覺得“一考定終身不可取”；一面稱它為這個社會中難得存在的“最一視同仁的公平機會”，一面又認為它遠不及其他國家的招生辦法更科學更公正。在各階層利益沖撞、情緒緊張的社會背景下，我們的高考改革很像“戴著鐐銬舞蹈”，從考試科目、各科分值調(diào)整到異地高考方案，每一步都心高腳重，每一步都必激起眾議與躁動。一切只因我們早已失卻平常心，固執(zhí)地不肯相信，“千軍萬馬過獨木橋”的時代已經(jīng)過去。

世間難有絕對和完全公平的選拔模式，就像難覓一個完美人生范例一樣。期待我們的社會能盡快真正建立起“立交橋式”多元人才選拔體系與人才觀念，讓高考，變?yōu)槁L人生諸多考試中較重要的一個。唯其如此，高考時間才會減去高壓，只留“細致入微”的體貼記憶。

本報特約評論員 姜泓冰

6月7日高考語文結(jié)束后，一時間舉國皆議作文題。安徽題名為《劇本修改誰說了算》，源自不久前宋丹丹就演員該不該改劇本和各路編劇展開的罵戰(zhàn)。不少網(wǎng)友表示該題十分奇葩，更有不少知名編劇加入討論，其中《北京愛情故事》編劇李亞玲就指責：出題者不負責任近乎玩笑。

幾乎每年作文題公布后，都會掀起軒然大波。雖有點贊，更多還是批評；即使那些點贊的，也是“相對不差”。有些媒體還組織一些名人寫同題作文，可真要按照學生作文的標準來打分，未必比得上公布出來的“滿分作文”。

有人會講，這體現(xiàn)了“不在同一頻道”，這就是“學生作文”和“成人文章”區(qū)別。比如經(jīng)常有專業(yè)文字工作者，甚至一些所謂的大家，吐槽自己幫孩子寫作文，幾乎不受老師待見；而孩子寫的，自己看不中，在老師那里卻是大受肯定。言下之意是，現(xiàn)在語文教學病入膏肓，有些語文老師誤人不淺?，F(xiàn)在針對高考作文的批評，基本是這一觀點的延伸。

事實真是如此嗎？現(xiàn)行的語文教學真的一無是處嗎？各地作文題目真的不堪入目嗎？并不排除現(xiàn)行的語文教學有問題，但要說一無是處，恐怕不一定。并不否認一些人能夠?qū)懙靡皇趾梦恼?，但要說在語文教學上真比老師強，也不一定。并不否認公布出來的一些作文題，存在一點難度，但要說一定不會寫出好文章，恐怕更不一定。強調(diào)這么多“不一定”，是想說明語文教學有自身特點，不要輕易地去否定現(xiàn)行的一切，換作指責者去教學去命題，可能更慘不忍睹。

“文無第一武無第二”，體現(xiàn)在高考作文命題上，同樣如此。想要出一道為大家都認可的作文題，甚至比寫一篇一致公認的好文章都難；出題者想要不撞題，不被人猜中題，就已經(jīng)很不簡單了。而由于自身經(jīng)歷不同，看待問題的角度不同，成年人認為的好作文題未必就是考生心目中的好作文題?？膳u者似乎忘了，高考作文畢竟不是寫時評，真要結(jié)合得那么緊，對一些考生來說也未必公平。

出題標準不同，評判標尺也有所不同。比如說李亞玲批評的《劇本修改誰說了算》，認為“影視業(yè)小眾，普通孩子無渠道深入了解行業(yè)生態(tài)。尤其無條件上網(wǎng)的鄉(xiāng)村孩子和不關(guān)注影視業(yè)的孩子根本無從下筆”?？此蒲灾忚?，但要知道，高考作文并不是考專業(yè)知識，并不是說看了這條新聞、知曉這一行業(yè)，就一定能夠?qū)懗龊米魑摹Ｊ聦嵣系侥壳盀橹?，每年對作文的批評中，幾乎都是成年人在鬧騰，幾乎很少看到有學生參與。這在無形中說明一點：種種傲慢種種不屑種種自以為是，在高考作文題上集中表現(xiàn)出來。

我們最重視教育，其實又最不尊重教育。不僅是對作文題，對平時教育教學也是如此。誠然，作文出題有商榷的地方，語文教學有改進的空間，但這一切應(yīng)該在心平氣和中進行。而像現(xiàn)在這樣，如此偏執(zhí)對立、自以為是，于改進有害無益。少一些自以為是，心平氣和地討論，尊重作文、尊重老師、尊重教育，這樣的要求，并不為高。

喬杉（江蘇編輯）

【“一考定終身”直接破壞了基礎(chǔ)教育的生態(tài)，讓本該豐富多彩的基礎(chǔ)教育淪為應(yīng)試教育，其弊端已昭然若揭。高校招生錄取亟須加快改革，打破“一考定終身”的單一選拔模式，將是解決問題的根本之道。】

昨天，一年一度的高考啟幕。對于重慶某小區(qū)一棟居民樓里的96戶居民來說，這個高考對他們并不輕松。這棟15層高樓里住著一名高考生，為了能讓他休息好以迎接高考，小區(qū)物業(yè)應(yīng)家長要求，在高考期間分時段停止樓內(nèi)唯一一部電梯的運行。

小區(qū)物業(yè)之所以做出這樣的決定，是因為考生家與電梯只有一墻之隔，家長擔心電梯運行噪音大，會影響到考生休息。為了一名高考生更好地休息，樓內(nèi)居民必須在指定時間回家或出門，否則電梯過時不候。小區(qū)物業(yè)認為暫停電梯運行是人性化舉措，樓內(nèi)部分居民則認為，社會過分遷就參加高考的孩子是一種弊病，“電梯都要為高考讓路，矯情過頭了”。

為了孩子高考而叫停電梯，這個故事或許比較極端，卻是高考氛圍中的典型案例。面對這場“改變命運的考試”，很多父母高考期間都會精心打理孩子的飲食起居，為了給孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境說話都壓低嗓音。父母圍著孩子轉(zhuǎn)，希望孩子考上理想的大學，“企圖心”十分明顯；考生對家長的各種用心良苦看在眼里，感動自然有，但更多的恐怕還是壓力。家長在強烈“企圖心”的驅(qū)使下，會敏感到草木皆兵，而這種敏感和不安也會感染孩子，可能讓孩子難以發(fā)揮正常水平，甚至臨場發(fā)揮失常。父母的言談舉動還是應(yīng)該盡量保持淡定，以便對孩子形成最好的“暗示”，使孩子從容淡定，以平常心輕松應(yīng)考。

今年高考不僅有“草木皆兵”，還上演了“疑神疑鬼”。高考前一天，武漢某中學門口上萬名居民為即將赴考的學子送行，警車為送考車開道，眾家長燒紙焚香跪拜，一時鞭炮鑼鼓齊鳴。高考，已經(jīng)不只是考生一個人的戰(zhàn)斗，而幾乎形成了一種“全民焦慮”。

近年來，社會各界對高考的關(guān)注日增，“讓高考回歸平常，讓學生平靜應(yīng)考”，這樣的理性聲音在全民高考焦慮面前，顯得格外單薄。考試期間，學生、家長以及方方面面都進入高度緊張狀態(tài)。有教育界人士估算，一個30個人的考場，算上家長和參加保障的人，一般會有將近100人。在這樣的背景下，家長要求小區(qū)物業(yè)對電梯分段停駛，也就不足為奇了。

“千軍萬馬過獨木橋”，這句話伴隨中國高考一路走來，也是中國高考焦慮癥產(chǎn)生的根源。今年高考報名人數(shù)達到939萬人，同比增長27萬人，參加高考人數(shù)在連續(xù)下降5年后出現(xiàn)小幅反彈。但這樣的反彈，并不能改變中國高等教育從“賣方市場”轉(zhuǎn)為“買方市場”的趨勢。我國高等教育在經(jīng)歷多年大規(guī)模擴招后，目前部分省份的高考錄取比例已超過80％，一些城市本科錄取率也接近60％，考大學已經(jīng)變成一件比較容易的事情。然而，“買方市場”的態(tài)勢并沒有緩解“獨木橋”局面，許多家長考生都有名校情結(jié)或特定專業(yè)考量，對高考抱有很高期望。在嚴峻的就業(yè)形勢面前，家長和考生不再是簡單地追求考上大學，名校和熱門專業(yè)已經(jīng)成為必須的追求。

如何改變?nèi)駷楦呖甲尣降木o張狀態(tài)？如何緩解考生和家長的高考焦慮？“一考定終身”的高考作為基礎(chǔ)教育的指揮棒，直接破壞了基礎(chǔ)教育的生態(tài)，讓本該豐富多彩的基礎(chǔ)教育淪為應(yīng)試教育，其弊端已昭然若揭。高校招生錄取亟須加快改革，逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價和多元錄取機制，打破“一考定終身”的單一選拔模式，將是解決問題的根本之道。

今日社評 本報評論員 樊大彧

高考在即，很多高中都在密集舉行畢業(yè)典禮，一些學生還制作了各種個性化的畢業(yè)禮物。北京四中的學生自制了一副由學校師生照片設(shè)計而成的“三國殺”紀念卡牌，并且命名為“六班殺”。在“六班殺”中，四中校長劉長銘也被“設(shè)計”了進來，學生甚至還給校長配備了“校長辦公會討論決定”的特殊技能，游戲中一發(fā)動技能，對方就要掉體力。

對于廣大的青少年來說，“三國殺”是一款人人熟悉個個喜歡的游戲；將這款游戲設(shè)計制作為畢業(yè)禮物，非常契合青少年的心理需求。

不過，要想將“三國殺”轉(zhuǎn)化為“六班殺”，單靠“拿來主義”是不行的，一定要有自己的創(chuàng)造。比如，“三國殺”里，人人個性鮮明，個個各具特色，那么，要想拿出像樣的“六班殺”，首先就得總結(jié)出各位同學與老師的個性特點；而這，恰是“六班殺”的誘人之處。

既有鮮明的人物個性，又有生動的人物“語錄”，當兩者完美地結(jié)合在一起，再配上師生之間有趣的關(guān)系以及“三國殺”的游戲規(guī)則，“六班殺”堪稱中學時光的最好“載體”。在告別中學時代走出中學校園之后，六班的同學只要翻開“六班殺”，那些活潑可愛的同學、那些可親可敬的老師、那些充滿激情奮力拼搏的中學時光，將會一起在他們的心中復(fù)活。有了“六班殺”，六班同學就有了永不褪色的中學時光。

孫曙巒（江蘇市民）

對柳艷兵和易政勇來說，剛剛過去的兩天異常難熬。原本，他們該和自己的同學、同齡人共同奮戰(zhàn)在考場，為過去十二年的寒窗生涯劃下圓滿句點。然而，現(xiàn)實是，身負傷痛的他們，只能躺在病床上，滿懷遺憾。

這兩天，柳艷兵和易政勇的故事已經(jīng)為人熟知。他們是江西宜春高三考生，在5月31日，臨近高考的關(guān)鍵時刻，兩人不顧一切地與持刀歹徒搏斗，也因此受傷無法參加高考。他們的英勇行為令人稱贊，他們的遺憾也成為所有聽到他們事跡的人心中的遺憾。最近的一個消息是，教育部表示，待兩位同學身體康復(fù)之后，教育部門將為他們組織單獨考試。

乍一聽，這是一個好消息。至少，它一定程度上是一種彌補，給柳艷兵、易政勇一個本屬于他們的，被意外所剝奪的參加考試機會。然而，落實到現(xiàn)實層面，它至少涉及幾個基本問題。

被提到最多的，是應(yīng)考狀態(tài)的問題。確實，即使兩位同學的身體在短時間內(nèi)康復(fù)了，但他們的精神狀態(tài)能不能保證呢？可以肯定的是，從一種長期的、連貫的備考狀態(tài)，到一種較長時間的休養(yǎng)、松弛狀態(tài)，這種變化對考試發(fā)揮的影響是必然的。

更進一步看，即便排除上述問題，單獨考試本身其實也成問題。鑒于此前沒有單獨考試的先例，就不會有一個成熟的單獨考試模式存在，那么，單是怎么單獨考試，足以生出很多的疑問。是事先將兩位同學與高考信息隔絕，組織他們做同樣的本地試卷，還是另外為他們出一份試卷？這個試卷的難度系數(shù)是怎么樣的，等同于、低于或者高于已考試卷？怎么劃定這個難度系數(shù)？至于錄取層面，由于沒有其他考生和排名作參考，怎么確定兩位同學的成績排名，與相應(yīng)高校“對上號”？

不難理解，教育部組織單獨考試的提議，是為了平衡高考的公平性，和對見義勇為學生的合理補償之間的關(guān)系。一方面，考試是進入大學最公平和唯一的途徑，為了保證這一點，任何人都要參加考試，不得破例；另一方面，相比于那些唯高考至上，打點滴吸氧生怕被一點病菌感染，全家人圍著轉(zhuǎn)的考生“寶貝”，兩位同學的精神又是值得嘉獎，必須嘉獎的。但是，現(xiàn)實來看，要保證這場單獨考試的公平性是困難，甚至可以說根本做不到的。

退一步，其實，有多少人在意柳艷兵、易政勇不通過考試進入大學的“不公平”呢？一則“保送上學”的建議贏得了不少網(wǎng)友的認同。雖然說它不能代表所有人的聲音，但至少要承認的是，在對見義勇為者加以表彰的問題上，大部分人的想法是一致的。

再則，人才的標準不是唯一的，這些年，社會各界不乏對“一考定終身”方式的反思，何不以此為契機，明確分數(shù)之外的，其他需要肯定的人才標準？在這個意義上，就算無條件保送他們，也不能說是損害公平的。事實上，目前已經(jīng)有學校主動聯(lián)系他們，愿意將其招入學校，作為學校對人才的自由認定、自主招生的一部分，相關(guān)教育部門要做的，實際只是結(jié)合學生意愿，配合招錄工作的順利進行。

當然，我們也不能忽視一種聲音，即擔心這次破例，會作為先例存在，并漸漸演變成一種扭曲的、不公平的入學通道。其實，這個問題沒有想象中困難，兩位同學的過往成績均有記錄，對應(yīng)高校自主招生意愿與既往成績，盡量讓他們進入到與他們成績相當?shù)?、滿意的學校，這樣不會有什么不公平，也不容易在未來“枝節(jié)”出旁門左道。所有這些努力，都只是為了讓高考不會只是一個為分數(shù)是從的舞臺，明確人才多元包容的立場。

□ 本報評論員 付小為

對于重慶市渝中區(qū)昆榆名仕城4號樓的居民來說，這個高考對他們并不輕松。因為擔心電梯運行噪音影響休息，該棟樓要為1名高考學生分時段停運電梯，15層樓里的96戶居民需要爬樓梯上下樓。高考不只是考生在考，可以說整個社會都在陪考。不論從交通、考試環(huán)境、安保等，都在升級。有的地方甚至要求“對于強行進入校園的人員，按暴恐分子現(xiàn)場處置?！比绱藙Π五髲垼覀兪欠駥Ω呖缄P(guān)注有些過度了？

訴方 1人高考96戶遭殃，涉嫌亂用私權(quán)

一個學生要高考，就要讓全樓96戶居民為此作出犧牲，這樣的行為只能說是太自私。高考是一個學生人生中非常重要的一件事，社會重視，家庭重視，都可以理解。高考也只是你一家人的私事，與他人無關(guān)。當然，只要樓上樓下的鄰居們愿意，暫時停用幾天電梯也未嘗不可。關(guān)鍵是你要停用幾天時間的電梯，卻并沒有征求樓上樓下鄰居們的意見，就擅自要求物業(yè)管理處按照你的要求停用電梯。參加一次高考，就搞得全樓上下雞犬不寧，作為考生及其家長是否想過，萬一你考試成績不好，將來如何在這些為你作出犧牲的鄰居面前抬頭，如何給他們一個交待？

高考無小事，是指全社會都對高考重視，但每一個考生都沒有特權(quán)要求其他人為你而犧牲自己的合法權(quán)益。僅僅因為自己要參加高考，就要全樓幾百人停用電梯，實際上就是一種特權(quán)思想在作怪。因為電梯不是哪一戶居民的，作為公共設(shè)施，不能由哪一戶居民說了算，你一家人無權(quán)要求停用電梯，否則就是亂用私權(quán)，是將個人特權(quán)建立在公眾利益之上的，是應(yīng)該受到全社會譴責的。

高考無小事，公眾利益更是大事，沒有理由讓全體公民為考生而犧牲自己的合法權(quán)益。

□朱忠保（教師）

辯方 不必過分譴責“為高考讓路”

有不少人覺得：為高考讓路實在沒必要，高考生不是特殊群體，我們也完全不必因為高考就給考生特殊待遇，對待高考，我們應(yīng)該淡定。甚至還有人開始為學生受到這樣的特殊待遇擔憂：如此把孩子養(yǎng)大，要他們做什么用？這樣下去，他們只會被寵壞。

筆者認為，我們實在沒必要過分譴責“為高考讓路”。畢竟十二年寒窗苦讀，高考是驗收學習成果最重要的機會，家長、考生們怎么淡定得了？現(xiàn)在為高考讓路的新聞越來越多，正是體現(xiàn)了民眾對高考對教育的關(guān)注，如果不是因為關(guān)注高考，我們也不會每年都在第一時間關(guān)心每個省份的高考題目是什么，也不會每年調(diào)侃高考，祝福高考。另外，為高考讓路其實也是我們普通百姓希望在自己遇到困難的時候能夠得到他人幫助的一種表達方式。在幫助高考時遇到困難的考生的時候，我們總會想到如果自己遇到困難，會有好心人拉自己一把嗎。這樣想著，只要不擾亂社會的正常秩序，為高考讓路的人和事會越來越多。

高考的確是每個中國人都會去關(guān)心的一件大事。為高考讓路，也體現(xiàn)了我們對知識的尊重，體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。所以，筆者認為，我們其實沒必要過分譴責“為高考讓路”。

□孟雨蓓（大學生）

第三方 高考再重要也只是一次考試

無論我們怎么以過來人的視角，站在怎樣的高度，都不能否認，高考是一個階梯，高考對于大多數(shù)人來說是一場重要的考試。在過去的30多年來里，無數(shù)人通過知識改變命運，通過高考改變命運。

正是因為如此重要，所以我們希望這幾天，整個社會能為高考適當讓步。在高考之際，很多城市都推出了一些具體而微的措施，比如說有些地段會交通限行，有些工廠和工地會禁止施工……由此也給社會運行，特別是部分人的生產(chǎn)生活帶來了影響。針對這一現(xiàn)象，過去有一個聲音，叫沒必要把高考看得太重，沒必要給考生提供太多“綠色通道”，以此讓考生保持平常心。

儒家有一句名言：己欲立而立人，己欲達而達人。如果進行一次時空置換，換作當初自己高考的那一刻，或者現(xiàn)在“家有高考生”，又會有什么樣的心態(tài)？“推己及人”是一個極好的品德，既然換到是我們也想有一個好的環(huán)境，也想讓社會作出一些讓步，那么現(xiàn)在盡其可能地為高考生們做一點貢獻，又有何不可呢？

高考看淡一點。有射擊經(jīng)驗的人都知道“有意扣扳機無意擊發(fā)”的動作要領(lǐng)，高考同樣如此，稍微看淡一點，或許會更好。

□毛建國（職員）

【建議制定相關(guān)法規(guī)，以保護那些因公共利益而不能參加高考學生的權(quán)益，讓青年在維護公義時能挺身而出，無后顧之憂?！?/p>

今年高考前夕，江西宜春考生柳艷兵和易政勇在公交車上遭遇暴徒襲擊，柳艷兵在負傷情況下，只身沖上前，奪下歹徒手中的菜刀，壓制住歹徒。關(guān)鍵時刻，這個學生奮不顧身，用熱血寫下人生答卷。

高考是社會大事，如何對待考生見義勇為的行為，又一次成為熱門話題。高考究竟考查學生什么？大學需要什么樣的學生？怎樣才能讓人們明白，世界上有比分數(shù)更珍貴的東西？

距今35年前的1979年，全國語文高考作文題是這樣的：把作家何為的《第二次考試》按要求改寫為《陳伊玲的故事》。原作梗概：音樂學院主持聲樂考試的蘇林教授發(fā)現(xiàn)一件怪事，考生陳伊玲初試時成績優(yōu)異，而復(fù)試時“聲音發(fā)澀，毫無光彩”，與初試判若兩人，考官們大失所望。陳伊玲抱歉地向老師們笑笑，離開了考場。數(shù)日后，困惑的蘇教授想弄清陳伊玲兩次考試聲音懸殊的原因，最終發(fā)現(xiàn)，復(fù)試前夜，陳伊玲所住街道因臺風造成火災(zāi)，陳伊玲忙于安置災(zāi)民，整夜沒睡，影響了第二天的復(fù)試。蘇林教授激動地告訴陳伊玲的弟弟：“請轉(zhuǎn)告你姐姐，她的第二次考試已經(jīng)錄取了！”——1979年的考生，現(xiàn)在年過五十了，他們會忘了這個題目嗎？他們會把這個題目告訴自己的孩子或?qū)W生嗎？

距今17年前的1997年，全國語文高考作文題是材料作文，被業(yè)內(nèi)簡稱為“是‘助人為樂’還是‘悄悄走開’？”

教育要求學生關(guān)注社會，關(guān)注現(xiàn)實生活，樹立正確的人生觀和價值觀，反對在考試作文中說假話、說大話、說空話。這一次，從報道來看，宜春的兩名受傷考生，特別是柳艷兵同學，雖然沒有參加高考，但已經(jīng)用實際行動表明了態(tài)度。

近年，媒體競相報道對高考學生的過分呵護，種種細節(jié)，已引起人們的不安，諸如因參加高考就敢于無視法規(guī)法紀，因擔心噪音影響休息，讓小區(qū)樓內(nèi)不得使用電梯、毒死青蛙，等等。考生為自己高考而損害公共利益，即使考出一個高分，被名校錄取，對這個社會又能有什么作用？故而柳艷兵這樣見義勇為的學生，遠比“學科競賽獲獎?wù)摺薄ⅰ绑w育特長生”、“優(yōu)秀學生干部”難得，他在關(guān)鍵時刻的選擇，社會對他的贊譽，是對幾千萬中學生的一次教育。

網(wǎng)民熱情呼吁，請求保送柳艷兵上大學，表現(xiàn)出對公平公義的向往，其情可嘉。但這種請求在程序上存在難度，需要有章可循，依法辦理。昨天教育部表態(tài)，肯定柳艷兵的見義勇為，希望他們安心治療，并表示待他們身體康復(fù)后，教育部門將為他們組織單獨考試。

我希望借這一事件，從長遠計，制定相關(guān)法規(guī)，以保護那些因公共利益而不能參加高考學生的權(quán)益，讓青年在維護公義時能挺身而出，無后顧之憂。這次對柳艷兵二人“組織單獨考試”，同時也可以考慮其他因公缺考的個案，制定一系列可以參照執(zhí)行的補考補錄條例以及嚴格的審查、執(zhí)行程序。需要指出的是，不能把這些措施理解為高考的“破格”、“破例”，而應(yīng)視作改革、完善高考制度的正常措施。

□吳非（雜文家、江蘇省特級教師）

【保障盲人高考權(quán)，需要的絕不僅是一張盲文試卷而已。教育部門應(yīng)當借鑒國外的成熟經(jīng)驗，對于目前的盲人參考機制，進行進一步的優(yōu)化完善。】

6月7日，因為爭取盲人高考權(quán)而備受關(guān)注的河南盲人李金生，走進了位于家鄉(xiāng)的考場。他成為全國首例在普通高考中使用盲文試卷答題的人。完成了第一科語文考試，走出考場的李金生表示，自己可以說是交了白卷，雖然考試時間比普通人多40分鐘，但整場考試下來，他只摸讀完考試注意事項，連第一題都沒“看”完。

“盲人高考”破冰，可謂來之不易，此前，由于普通高考不提供盲文試卷，不允許盲人報考，盲人要想實現(xiàn)大學夢，只能“單招單考”，他們所能選擇的高校，本科院校僅有幾所，所能學習的基本只有按摩、音樂等極少數(shù)專業(yè)。如此窄小的成才通道，嚴重限制了盲人的人生選擇機會。因此包括李金生在內(nèi)的許多人，多年持續(xù)不懈地進行呼吁，要求普通高考提供盲文試卷，以實現(xiàn)盲人的高考權(quán)，而今，他們的愿望終于成真。

然而，從考試的情況看，卻不盡如人意。據(jù)報道，為了盲人考生參考，教育部門付出了大量努力，其中包括付出大量精力制作盲文試卷；聘請盲人教育專家、盲人教師入闈參加高考命題工作；單獨安排考場等等，但是一場語文考試下來，考生李金生卻還是交了白卷。

為什么會有這樣的尷尬？其中，固然有考生自身的原因，但相關(guān)的考試安排不合理也是顯然的。例如，盲人通過摸讀的方式進行考試，所耗費答題時間遠比普通考生要長，但其考試時間僅比其他人多出40分鐘，是否足夠？另外，類似考試注意事項這種程式性的內(nèi)容，為何要讓盲人一個字一個字去摸讀，直接由工作人員讀給考生聽，不是更合理？

盲人考一場試，本不該如此艱難。要知道，近年來，就有許多國內(nèi)盲人考生參加托福、雅思考試，不少都考了高分，被國外大學所錄取。在許多發(fā)達國家和地區(qū)，沒有專門招收殘疾人的大學，盲人和其他人一樣參加升學考試。據(jù)統(tǒng)計，近幾十年以來，美國共有30萬盲人進入各類大學或技術(shù)學校深造，盲人讀碩士、博士的例子舉不勝舉。那么，其中的奧秘在哪？

無非是根據(jù)盲人的生理、心理特點，為他們定制更人性化的考試模式。例如重慶盲人考生鄭建偉報考雅思時，英國方面事前用盲文練習題在考試環(huán)境下為他進行了一次模擬考試，并調(diào)整了科目順序?？紤]到盲人答題速度慢，考試時間也增加到了12個小時。許多參加雅思考試的盲人都表示，他們的考試時間在10個小時上下，是普通人考試時間的幾倍。在我國香港，針對盲人參加統(tǒng)一考試有完善的保障制度，盲人可以向教育部門提出試卷形式、內(nèi)容、考試時間、考場安排等多方面的申請，經(jīng)過審核認定為合理的需要都會得到妥善安排。

由此可見，保障盲人高考權(quán)，需要的絕不僅是一張盲文試卷而已。教育部門應(yīng)當借鑒國外的成熟經(jīng)驗，對于目前的盲人參考機制，進行進一步的優(yōu)化完善。須知，盲人高考絕不僅是走個形式，只有幫助其克服參加考試的障礙，使其正常發(fā)揮其學習水平，盲人的升學權(quán)利才能真正實現(xiàn)。

【把高考時間放在雙休日，當然并不能緩解社會的高考焦慮，卻是為考生提供人性化的服務(wù)，減少高考擾民，方便考試的組織。】

今年高考恰逢雙周末，自2003年高考將7月改到了6月以來，至今11年，有兩年高考恰逢雙周末，一年逢“單周末”。2003年、2008年，高考恰逢周六、日，2009年高考的時間則為周日、周一。其他年份的高考，都在工作日進行。不少網(wǎng)友熱議，雙休日高考應(yīng)成慣例。

近幾年來，呼吁雙休日高考的聲音越來越多，教育部曾在2005年和2010年兩次回應(yīng)，將對此問題進行調(diào)研，但此后一直沒有下文?？蛇@么多年已過去，教育部并沒有向公眾交代“調(diào)研”的結(jié)果。今年高考再次“恰逢”雙休日，這給高考放在6月的第一個雙休日提供了進行“實證”的機會，期望教育行政部門能正視“實證”的效果，真正重視來自社會的調(diào)整高考考試時間的呼聲。

雙休日高考，顯然有著諸多的優(yōu)點。周末上班、出行的人流相對較少，這就能避免考生因擁堵而耽誤考試的問題，一些考點附近的擁堵問題將能大大緩解。此外，雙休日考試組織成本也減輕不少，比如教室更好安排，低年級學生不用因騰教室而調(diào)課，安排老師監(jiān)考也更方便等等。公安、醫(yī)療等公共服務(wù)部門能更好騰出精力，為高考保駕護航。正因為這些優(yōu)點，此前，近3000名網(wǎng)友參與的調(diào)查顯示，有84.76%的人支持將高考固定在每年6月的第一個周末舉行。

此前教育部門曾提到，是否雙休日高考對中小城市或農(nóng)村地區(qū)來說影響不大。而且調(diào)整考試時間，將牽涉到中學復(fù)習迎考、考務(wù)組織、考試錄取等，對工作帶來不便，也不便于大家記憶；再就是，由于放在雙休日，家長更方便陪考，助長了不良的“陪考風氣”。

這些理由極為勉強。放在雙休日既然可以改變大城市考試狀況，就證明有積極作用，為何要拿小城市、農(nóng)村地區(qū)改變不大說事呢？高考時間提前或延后幾天，怎么就影響到考務(wù)組織？高考這么重要的考試，如果時間明確調(diào)整到雙休日，學校、老師、家長、學生會記不住嗎？——我國其他國考，諸如研究生入學考、中考、公務(wù)員考等，就放在雙休日，這些考試為何沒有時間略微變化所帶來的問題？至于“陪考”，這是高考制度下的社會焦慮，放在非雙休日，想陪考的家長還是會請假“陪考”。

把高考時間放在雙休日，當然并不能緩解社會的高考焦慮，卻是為考生（及家庭）提供人性化的服務(wù)，減少高考擾民。這種調(diào)整不會影響考試的組織，只會方便考試的組織，而且，從國家考試的組織看，放在某個月份的某一個雙休日，已是慣例。

期待經(jīng)過今年又一次雙休日高考實證后，教育部門能真正正視調(diào)整高考時間這一問題，事情雖小，但卻折射出教育部門是否具有服務(wù)意識，是否把以人為本放在第一位。

5月31日，宜春三中學生柳艷兵和同學在中巴車遇見一男子持刀行兇，柳艷兵不顧危險，勇敢地沖了上去，將歹徒按倒在地，并最終奪下歹徒手中的兇器，保護了更多的乘客。柳艷兵此舉感動了全國網(wǎng)友，但不幸的是，身中兩刀的柳艷兵傷情較重，6月5日下午，經(jīng)過家人的勸說，柳艷兵最終不得不忍痛放棄今年高考。

柳艷兵空手奪刃，保護了眾多乘客的生命，因為這一勇敢舉動，卻要喪失今年的高考機會，實在讓人惋惜和不忍。雖然說，他明年還可以參加考試，但這要等一年的時間，經(jīng)歷過高考的人都知道，這一年將意味著又一輪的苦讀。在人生最美好的年華里，能有多少這樣寶貴的“一年”可以等待？

許多人都呼吁幫幫這個勇敢的“奪刀少年”，但目前來看并不容易。由于柳艷兵不能參加考試，他就無法獲得見義勇為加分的機會。有些人認為應(yīng)該保送，但高考已開始，基本所有地方的保送程序早已走完。還有個辦法是延期考試，但這主要針對類似洪水等不可抗拒因素導(dǎo)致誤考的問題，只為柳艷兵一個人啟動該程序，似乎不合適。

因此，柳艷兵唯一的機會，就是破格錄取，由一所大學根據(jù)柳艷兵的學業(yè)成績和突出表現(xiàn)，提出破格錄取柳艷兵申請，由教育部批準后，交由當?shù)卣修k辦理。

2008年汶川大地震后，教育部曾提出，對在抗震救災(zāi)當中表現(xiàn)突出的考生，將予以破格錄取，包括免試、加分等等。在地震這場大規(guī)模人道災(zāi)難中表現(xiàn)突出的學生可以破格錄取，那么在中巴車中與歹徒浴血搏斗的學生為何不可以呢？兩者都是冒著自己的生命危險，去挽救他人的生命，本質(zhì)上沒有區(qū)別。況且，柳艷兵不僅膽識過人，學業(yè)同樣不俗——他的班主任告訴記者，柳艷兵是個品學兼優(yōu)的學生，成績在全班前10名。

那么，誰來給柳艷兵一個破格錄取的機會？我們有這么多的大學，怎能讓救人英雄沒有學上？期待能有大學主動站出來，與柳艷兵接洽，在尊重其本人意愿的前提下，給予其一個錄取機會，也希望教育部對這樣的破格錄取能開綠燈。

□國華（職員）

【高考尚未結(jié)束，語文考試不過是第一場，考生仍在準備下面幾場考試，任何七嘴八舌都有可能干擾他們的情緒，最好能讓他們安靜地思考和休息?！?/p>

有互聯(lián)網(wǎng)后，每年高考第一天上午，各家都爭先恐后發(fā)布各地高考作文題，隨即則有業(yè)內(nèi)外人士對這些題目評頭品足，幾天后，還會有各種各樣真?zhèn)文娴摹皾M分作文”“零分作文”不可思議地傳揚開去。

這些現(xiàn)象不表明全社會關(guān)心語文教育，實在是一年一度的高考，社會各界都能隨意評說兩句的，就是高考作文題了；對數(shù)學、物理、化學、生物試卷也能說道說道的，極少。

我也關(guān)注高考作文，但經(jīng)驗告訴我，每年網(wǎng)絡(luò)和媒體搶先發(fā)布的高考作文題，和高考結(jié)束后正式發(fā)布的試卷，原文都有較大的出入，有的差了一兩句話，便不是一回事?？荚嚻陂g，試卷管理極其嚴格，僅憑少數(shù)接觸過試卷的考場人員記憶，未必可靠。在一天之內(nèi)，媒體所傳的同一題目，能有七八種不同的表述，在這種狀態(tài)下發(fā)議論，可能不夠慎重，會鬧笑話的。更令人費解的，是有家網(wǎng)站推出“各界名人評論高考作文題”，評論者有郎朗、李銀河、劉璇、“芙蓉姐姐”等人，不知是真是假。如果他們自愿發(fā)表評論，娛樂讀者，也未嘗不可以。但是在高考第一天，便發(fā)布這樣的消息，有欠慎重。你可以不關(guān)心高考，但犯不著去戲說非專業(yè)的話題，雖然每個人都有言說的自由。有互聯(lián)網(wǎng)，有微博，很方便；社會人士對高考作文題有自己的見解，也值得敬佩。但心中更要有人?？忌蝗菀?，逢到這樣瘋狂的應(yīng)試教育，全社會折騰，鬧得驚天動地，好不容易就要“熬”過來了，別的忙大家也幫不上，讓他們在這兩天安心考試，別七嘴八舌擾亂他們的心情，就算是對他們的理解吧。

多年前，媒體熱衷于搶新聞，第一場考試散場前，報社記者或電臺、電視臺記者會堵在考場門口，請考生或送考教師“談?wù)劷衲甑淖魑念}”，然后迫不及待地在晚報或晚間節(jié)目中發(fā)布。那最早發(fā)議論的人，會吸引公眾注意，于是個別教師借機炒作自己，有的甚至送上門去，找記者發(fā)表看法。上世紀九十年代，有家晚報在高考當天便報道個別教師有關(guān)“審題”的談話，稱“如果如何如何寫，就走題了”（其實他說錯了），當晚就有教師和家長抗議，因為有考生聽說自己的立意“走題”，絕望了。據(jù)說各地都有這種“搶風頭”的大話精，信口開河，害了不少考生。

要搶這個“先”有什么意義呢？高考尚未結(jié)束，語文考試不過是第一場，考生仍在準備下面幾場考試，任何七嘴八舌都有可能干擾他們的情緒，最好能讓他們安靜地思考和休息。過幾天，他們考完了，那些非常想發(fā)發(fā)議論的人士，可以盡情言說，想說什么，悉聽尊便。

□吳非（學者）

江西2名學生高考前勇斗持刀歹徒，因傷重無緣高考，教育部已委托江西教育廳看望慰問，對他們的行為表示贊賞，并表示待他們身體康復(fù)后，教育部門將為他們組織單獨考試。

“奪刀少年”不會錯過考試，這下網(wǎng)友們懸著的心都放了下來。印象中，這種考試延期，往往只限于一些重大災(zāi)害，例如5·12地震后，四川和甘肅災(zāi)區(qū)12萬名考生延遲參加高考，2006年，福建建甌市因洪水而延期高考。此次，教育部給個別考生延期考試的待遇，極為罕見。

全國高考的考卷分為A卷和B卷，A卷為正式考試使用，而B卷則是為應(yīng)付意外而備用。既然有備用試卷，延期考試的關(guān)懷舉措能否惠及更多人？

我昨天看到新聞?wù)f，成都溫江二中高三學生吳雙4月遭遇車禍，顱骨粉碎性骨折，多臟器受損，但為了高考，住院期間她堅持讀書學習，昨天在醫(yī)護人員的陪護下，坐著輪椅參加高考。雖說吳雙的精神可嘉，但一個如此傷重的人還要堅持考試，未免讓人不忍，而且，如此身體狀態(tài)，會不會影響她的發(fā)揮？

每年高考，都會聽到類似帶病帶傷進考場的“事跡”，生命的災(zāi)禍，誰都無法逃避，誰都無法抗拒，現(xiàn)在卻為了一場考試，硬要一個平凡的人去克服、戰(zhàn)勝它，否則將自食其果，這樣的游戲規(guī)則實在有違人性。此外，我們每年還會看到很多因各種意外而錯過考試的新聞，如果有些意外是不可抗拒的客觀原因所致，那么這些學生為何不能獲得一個補救的機會？

需要“單獨高考”的，只是少數(shù)人，但實際上，我們每個人都可能成為少數(shù)人中的一個，疾病、災(zāi)害或社會的突發(fā)事件，會隨機落在每個人身上，保護少數(shù)人的延期考試權(quán)利，其實就是保護我們所有的人。希望教育部門本著人性化思維，考慮擴大“單獨高考”的適用范圍，將此一制度常態(tài)化。

□陳維（法律從業(yè)者）

【對于地方正在進行的破除“一錘定音”式錄取模式,必須提醒:公平仍是前提】

6月7日,即將進入最緊張的“高考時間”。在接下來的兩天里,真摯的祝福首先要獻給那些在高溫中走進高考的年輕面孔。無論你在城市還是在農(nóng)村,無論你胸有成竹抑或不無忐忑,無論你是怎么樣,我們都期待你考試順利,能夠抵達心中海闊天空的夢想。我們也不想說高考是一個特殊的時段,特殊就意味著依舊未從高考情節(jié)中走出,無法走出是沉重的。今天,只是再次找到了一個節(jié)點,得以來審視高考權(quán)利與公平的現(xiàn)實高度,重申我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。

高考尚未正式啟動,有關(guān)高考改革的消息已接踵出現(xiàn)在新聞紙上。一些地方開始嘗試打破“一錘定音”的錄取模式,為新一輪高考改革探路。譬如在浙江,今年有34所高校在錄取時不僅看高考成績,還要參考面試成績和高中平時成績,進行“三位一體”式選拔；譬如在廣東,也有多所高校開始實踐新的招生模式,而其中南科大的“六三一”式錄取方式,分外受媒體矚目。與此同時,少數(shù)關(guān)乎高考改革的悲情消息,亦被媒體放大。5日在網(wǎng)上熱傳的一條消息就是,深圳一“異地”考生因父親社保差繳三月無緣高考,傷心以至大哭數(shù)場。

我們不得不將“一錘定音”和“異地”特別地標明,因為它們雖然看似不兼容,去共同深刻地構(gòu)成當下的高考改革鏡像。一方面,作為“最不壞”的制度,高考仍舊在承擔著階層流動與公平上升的重任,契合于時代背景的高考改革同樣在進行,它們也許不成熟,但在探索中,讓三十而立的高考保有著新鮮的血液、流動的活力；另一方面,如公眾所見,依舊有著高考改革“難以眷顧”的人群。異地、城鄉(xiāng)戶籍、可能的大學學習費用,任何一個看似微弱的理由,都可以讓一顆堅強的心與高考擦肩而過,進而構(gòu)建成最深沉的遺憾與失落。

高考理當面目嚴肅,但一個國家的高考改革卻必須包含不可替代的溫度。這不是矯情與抒情,而是相較過往,盡管參考人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢,棄考潮與讀書無用論甚至都時有出現(xiàn),但高考的社會性功用卻越來越被聚焦。在考試層面上,它被愈加視為社會公平、階層狀況的一個觀察切口,城鄉(xiāng)、戶籍、高校權(quán)力、人生選擇等等,莫不都是談及現(xiàn)時代高考的關(guān)鍵詞。在教育自身的層面上,當高校教育招致沸沸揚揚的質(zhì)疑,如何經(jīng)由高考選擇重能力不唯分數(shù)的大學新生,這一點亦變得無法逃避。高考必須提供一種更權(quán)利多元與具有現(xiàn)實價值的流動方式。

敢問高考改革將向何處去?答案其實已是如此明了與清晰,或者說社會的共識早已經(jīng)達成。高考改革首先應(yīng)是一場權(quán)利改革,最大程度地致力于讓所有符合條件者都能參與,接受公正的評判與挑選。恰緣于此,對于地方正在進行的破除“一錘定音”式錄取模式,必須提醒,公平仍是前提,基礎(chǔ)性的工作仍須提前做好,不能因為追求公正而在無形中制造新的不公。其次,高考改革尤需注重教育階段的銜接性,讓大學與教育部門共同參與到招錄取過程中來,教育權(quán)要更多賦予社會和專家,如此,大學才能真正招收到合格與不“脫節(jié)”的新生。

面向高考,且加快高考改革的速度與深度構(gòu)建,且讓高考具備更多的公正與流動元素。差不多十年前我參加高考時,高考就已是一次全民參與的“大考”,十年后的今天,這個國家對于高考的討論和聚焦,從來都沒有消減。我們正在迎來一個怎樣的高考,又將迎來一場如何走向的高考改革?所有的人都在看。轉(zhuǎn)型的年代,數(shù)目龐大的青年把命運交與高考,我們理當還給他們一個平等競爭的前提,與無限發(fā)展的可能。在這個季節(jié),唯有青春與公平不可辜負。

一年一度的高考大幕本月7日開啟，939萬莘莘學子將迎來實現(xiàn)“大學夢”的重要時刻。30多年來，高考成為中國最重要的人才選拔方式，但也因“一考定終身”的唯分數(shù)論為社會詬病。目前，中國一些地方及高校先行先試，打破“一錘定音”的錄取模式，探索更科學、多元的模式，為新一輪高考改革探路。

必須看到，在當前和今后相當長一段時期內(nèi)，高考仍是無可替代的“指揮棒”；選拔模式、考試機制等任何形式的“微調(diào)”，都將起到“牽一發(fā)而動全身”的作用。原因很簡單，如果說高考考試科目以及科目分值的變化，影響的只是常態(tài)教學的話，選拔模式、考試機制變化的影響，無疑是徹頭徹尾甚至可以說是顛覆性的。因為以“目的朝向”視角審視，選拔模式的變化必將對“上游”——學校和教師的教學模式、教學方法，學生和考生的學習模式、學習方法，產(chǎn)生翻天覆地的巨大影響。

而站在最為現(xiàn)實的角度看，每一所學校都想盡可能地培養(yǎng)出更多更好的學生，而每一位考生也都試圖考上心目中最理想的高校。但必須看到，高中以及高中以前階段的教育，只是常識意義上的通識教育。通識教育更多側(cè)重的是對學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。選拔模式、考試機制變化后，綜合評價、多元錄取考試機制的確立，對考生學術(shù)潛質(zhì)、創(chuàng)新能力提出了新要求，不但對當前“唯分數(shù)論”的填鴨式教學模式、教學方式是巨大的挑戰(zhàn)，考生為“迎合”這樣的選拔機制而在日常學習中“投其所好”，自然也是情理之中。

很顯然，和高考選拔模式、考試機制變化對“上游”產(chǎn)生的系列影響相比，公眾更為關(guān)注的還是其落地后公正、公平的保證?，F(xiàn)有“鐵板一塊”的高考選拔盡管存在著諸多弊端，但其起碼能確?；镜墓健?/p>

打破高考“一錘定音”，高考選拔模式、考試機制變化后，如何確保高校自主面試、能力測試等環(huán)節(jié)不被人為操縱，成為腐敗盛宴和人情盛宴，對教育主管部門及其相關(guān)部門而言，無疑都是頭等大事。原因很簡單，未被充分監(jiān)督和制約的權(quán)力一定會導(dǎo)致腐敗，這是“鐵律”。以此而言，即便“實現(xiàn)高考錄取剛性標準與多元評價的結(jié)合”是大勢所趨，但此過程應(yīng)該也必須兼顧公平與效率。比如近年來重點高校農(nóng)村大學生持續(xù)減少，已成為眾所關(guān)注的社會議題——而新一輪高考改革在注重效率的同時，必須兼顧的問題是，新的選拔模式、考試機制的建立，是否能在確保不存貓膩的絕對公平之外，一并確保類似群體差異間的相對公平？

李記（河南職員）