■ 孫云曉
在很多人包括筆者看來,今天的年輕父母以“70后”和“80后”為主體,他們大都是網(wǎng)絡(luò)高手,使用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育孩子輕車熟路。而大數(shù)據(jù)卻告訴我們一個(gè)驚人的事實(shí),年輕的父母也正在落伍。
中國(guó)教育家陶西平有個(gè)說法很形象,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代既是“天涯若比鄰”,也是“比鄰若天涯”。
據(jù)中國(guó)青少年研究中心2018年10月27日發(fā)布的《中美日韓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子關(guān)系的對(duì)比研究報(bào)告》顯示,中國(guó)中小學(xué)生與父母交流不足,原因何在?調(diào)查顯示,唯有中國(guó)中小學(xué)生與父母(監(jiān)護(hù)人)交流的首要話題是學(xué)習(xí),而其他三國(guó)是學(xué)校的事,而且選擇率最高。
據(jù)全國(guó)婦聯(lián)2015年發(fā)布的《第二次中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示,“不了解孩子的想法”的父母占30.3%?!安恢烙檬裁捶椒ń逃⒆印钡母改刚?7.4%,成為家庭教育四大困難之首。79.4%的父母上網(wǎng),其中35歲及以下的父母上網(wǎng)率83.2%,但他們表示:“孩子比我強(qiáng)”的占46.1%;“孩子跟我不相上下”的占18.3%,合計(jì)超過六成。中國(guó)父母對(duì)于孩子上網(wǎng)懷有恐懼,恐懼什么呢?影響視力與健康占66.8%;疏遠(yuǎn)人際關(guān)系和家人關(guān)系占44.7%;交友不當(dāng)占37.5%;沒有分辨能力占36.3%;耽誤學(xué)習(xí)影響成績(jī)占34.9%。父母?jìng)冞@些擔(dān)憂不無道理,但可能導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)妖魔化,或者簡(jiǎn)單粗暴地禁止孩子使用網(wǎng)絡(luò),并且導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張。
以人工智能為核心的智慧社會(huì)到來了。智慧社會(huì)是繼農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)之后更為高級(jí)的社會(huì)形態(tài),而智慧社會(huì)更加網(wǎng)絡(luò)化和智能化。這是一個(gè)巨變而偉大的時(shí)代,是真正的學(xué)習(xí)革命的時(shí)代,是個(gè)性化發(fā)展的黃金時(shí)代,也是家庭教育面臨挑戰(zhàn)的時(shí)代。父母?jìng)冏詈玫膶?duì)策就是與孩子一起成長(zhǎng),既要給孩子做出榜樣,也要睿智地向孩子學(xué)習(xí)。
家庭教育最重要的不僅僅是教育孩子,還要改變父母自己。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大誘惑,最難以改變的往往不是孩子的習(xí)慣,而是父母的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代當(dāng)然可以娛樂,但如何處理好娛樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系,如何學(xué)會(huì)探索與創(chuàng)新,正是父母需要為孩子做出榜樣的關(guān)鍵。
四國(guó)比較研究發(fā)現(xiàn),四國(guó)都有三四成父母(監(jiān)護(hù)人)有時(shí)一邊玩手機(jī)一邊和孩子交流,中國(guó)比例最高,為40.4%。也就是說,48.4%的中國(guó)父母(監(jiān)護(hù)人)有和孩子一邊說話一邊玩手機(jī)的情形,接近半數(shù)。面對(duì)孩子,父母怎么做比怎么說具有更強(qiáng)的影響力。父母總玩手機(jī)實(shí)際上等于告訴孩子,手機(jī)魅力不可阻擋。如果不從父母改變做起,孩子往往難以養(yǎng)成自制的良好習(xí)慣。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是代際沖突激烈的時(shí)代,但是,如果父母與孩子一起成長(zhǎng),尤其是如果善于向孩子學(xué)習(xí),就極有可能成為改善親子關(guān)系的巨大機(jī)遇。關(guān)于這一點(diǎn),做得越好親子關(guān)系越好,做得越差親子關(guān)系越差。
社交網(wǎng)絡(luò)更便于父母與子女進(jìn)行溝通。四國(guó)比較研究數(shù)據(jù)顯示,四國(guó)中小學(xué)生中有超過半數(shù)學(xué)生愿意對(duì)父母公開個(gè)人狀態(tài)與空間。中國(guó)學(xué)生中有68.3%、美國(guó)學(xué)生有51.5%、日本學(xué)生有38.2%、韓國(guó)學(xué)生有32.5%把社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的狀態(tài)對(duì)父母公開??梢?,中國(guó)學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)向父母或監(jiān)護(hù)人公開個(gè)人狀態(tài)的比例最高。
然而,四國(guó)比較研究數(shù)據(jù)顯示,80.6%的中國(guó)學(xué)生認(rèn)為“父母(監(jiān)護(hù)人)理解我”,選擇率在四個(gè)國(guó)家中最低,韓國(guó)、日本和美國(guó)依次為93.3%、89.0%和86.8%;71.5%的中國(guó)中小學(xué)生表示“父母(監(jiān)護(hù)人)聽我訴說煩惱”,選擇率在四個(gè)國(guó)家中也是最低,韓國(guó)、美國(guó)和日本依次為91.0%、88.4%和86.7%。
學(xué)習(xí)是中國(guó)、日本和韓國(guó)三個(gè)國(guó)家親子沖突最集中的方面,中國(guó)的選擇率最高,是唯一過半數(shù)的選項(xiàng),體現(xiàn)亞洲國(guó)家學(xué)習(xí)壓力較大的現(xiàn)實(shí)。
沒有信任就沒有密切的親子關(guān)系,更談不上良好的教育。有些父母或其他監(jiān)護(hù)人等成年人不能客觀看待網(wǎng)絡(luò),潛意識(shí)里認(rèn)為只要孩子上網(wǎng)就是在玩游戲,因此將網(wǎng)絡(luò)使用污名化。這說明父母(監(jiān)護(hù)人)對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在思維定式,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是玩具不是工具。例如,有時(shí)孩子使用網(wǎng)絡(luò)只是在查一些學(xué)習(xí)資料,但是會(huì)被父母(監(jiān)護(hù)人)誤會(huì)為玩游戲,從而引起親子矛盾。在這方面中國(guó)父母(監(jiān)護(hù)人)尤其敏感。
美國(guó)心理學(xué)會(huì)前主席斯滕伯格教授的著名觀點(diǎn)是,實(shí)踐智力是不可缺少的三大成功智力之一。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)固然重要,但家庭及家庭教育不能以網(wǎng)絡(luò)為中心而要以生活為中心。預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮有兩個(gè)法寶,一是以豐富多彩的生活代替單調(diào)貧乏的生活,二是以成功與幸福的體驗(yàn)代替失敗與痛苦的體驗(yàn)。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代沒有改變也不可能改變家庭教育的核心目標(biāo),依然是培養(yǎng)健康人格,而培養(yǎng)健康人格最基本也最有效的方法,就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。其中,較為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣有閱讀、寫作、實(shí)踐、質(zhì)疑、選擇等。按照哈佛大學(xué)蘭格教授倡導(dǎo)的專念理論,即最具創(chuàng)新能力的人有三個(gè)特點(diǎn),一是隨時(shí)隨地注意事物的變化,二是注意新的知識(shí),三是注意新的視角。顯然,這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)極為需要具備的三個(gè)能力,也是個(gè)性化發(fā)展的標(biāo)志,而這些都是質(zhì)疑與選擇習(xí)慣的體現(xiàn)。
(作者為中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家,中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)) |