超女和快男被四川音樂學院聘為副教授，這事引起軒然大波。社會輿論質(zhì)疑聲不斷，然而，該學院相關(guān)人員卻言之鑿鑿，理由充分。（《中國青年報》10月11日）
從表面上看，四川音樂學院出發(fā)點良好，而且現(xiàn)在是個多元化社會，似乎一切都無可厚非。并且，客觀而言，明星被聘為教授，也有一定的積極意義。但筆者以為，這產(chǎn)生的負面影響更大，最重要是對普通教師不公。
一方面是占用了職稱名額。毋庸諱言，在學校評職稱，每年指標是有限制的。教授和客座教授不同，客座教授只是一個虛銜，類似于榮譽稱號，多個少個無所謂；而教授是實實在在的職稱，名額固定。也就是說，某個一夜成名的“明星”被破格聘為所謂教授，那么，該校這次本來夠格聘任的普通教師就會有一個被淘汰。
另一方面是明星教授的工作讓普通教師負擔。無論教授多么引人羨慕，其本質(zhì)也就是“教師”。教授只是教師這個職業(yè)中一個職稱級別而已。既然是教師，那么其本質(zhì)工作是“教書育人”。請問，這些明星教授一年能去學校上幾次課？他們會備課、寫教案、輔導(dǎo)學生嗎？ 他們享受了教授應(yīng)有的待遇，卻沒有付出相應(yīng)的勞動，結(jié)果，本應(yīng)是他們的工作卻讓其他普通教師去完成。
歸根結(jié)底，在學校踏踏實實工作的還是那些普通教師。一個學校，無論名氣有多大，都不能丟掉“教書育人”的本質(zhì)。因為名氣不是決定學生就業(yè)的關(guān)鍵，實力才是。而實力必須由那些普通教師日復(fù)一日年復(fù)一年的辛苦工作才能鑄就。美國的常青藤大學光耀全球、名垂青史，不是靠傍上某個好萊塢明星，而是依靠培養(yǎng)出優(yōu)秀學生的勤奮敬業(yè)的教師。學校需要的是兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，是專業(yè)知識涵養(yǎng)深厚的學術(shù)人才。只有這些默默無聞奮斗在教學一線的普通教師，才能把知識和時間都無私地奉獻給學生，才能做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比绻耙灰钩擅本湍鼙黄干辖淌冢敲此薪處煻既ヅ軋鲎?、參加選秀活動，誰來安心“教授”學生？如果學生都是“飯桶”，學校即便名揚世界、擁有數(shù)不清的明星教授又有何意義？
不可否認，我們也需要明星教授，只是我們需要的是那些從教學一線選拔出來的“明星教授”。這樣，教授才名符其實，也才公正?！肮辈皇抢宵S牛拼死累活卻永遠得不到的那一口草料，而是孺子牛們應(yīng)得的酬勞。
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