“你追求加內(nèi)特、詹姆斯、科比、麥蒂、鄧肯、霍華德……你不學習，連一張季前賽門票都買不起。”“你追求金泰熙、宋慧喬、孫藝珍、全智賢、金秀賢……你不學習，全家搞一頓炸雞啤酒你都要考慮考慮?！比涨埃瑹o錫市堰橋中學一位副校長在學校升旗儀式上的一段演講震驚了學生，也震驚了不少網(wǎng)友。（4月18日《現(xiàn)代快報》）

雖然語言中，既夾帶了加內(nèi)特、季前賽等“美國風”，又摻雜了宋慧喬、“星星”等頗具人氣的“韓流”，但“勵志”校長所表述的思想?yún)s是實打?qū)嵉闹袊靶尽保安粚W習，沒未來”。憑心而論，盡管語言犀利，但“勵志”校長對“少壯不努力”的另類激勵，我們也該理解。畢竟，學習是人類進步的階梯，不學習何談未來？但作為教育工作者，僅僅勵志還不夠，“勵志”校長更該反思，為何學生們動力不足？

長期以來，學習太苦、太累，被學習壓得喘不過氣，這些抱怨，幾乎成了每一代人的青春旋律。學習為何變成苦海坐舟？就是因為“勵志”校長、“狼爸”父母，浮躁的社會，將太多功利化的因素強加給學生?？嫉谝粠闳タ系禄?，考不好有你好受；不學習你拼得過富二代么？正是讀書被賦予千鐘粟、黃金屋的膜拜，學習變成做任務(wù)，如何輕松？把讀書變成了苦海作舟的“修行”，哪還用樂趣可言。

于是，我們看到在家長、學校不斷“給予”的千鐘粟、黃金屋的重壓之下，孩子的書包越來越沉，補習班越上越多，眼鏡度數(shù)越來越大，可學習的興趣卻越來越低。當功利取代興趣，我們的“祖國的花朵們”，不是淪為幫家長、勵志校長們實現(xiàn)夢想的“學習機器”，就變得“離經(jīng)叛道”成為老師眼中的“叛逆”。

同時，播撒功利化的種子，不僅開不出素質(zhì)提升的“果子”，反而會讓學生的心理更加脆弱。在苦坐舟之后，卻未到達夢想彼岸，就容易不堪重負而崩潰。前不久，中山大學某學生因不堪“畢業(yè)季失業(yè)”的殘酷，而匆匆離去，就給我們的教育方式敲響了警鐘?？吹竭@里每個人都不得不問，還有多少個“祖國的花朵”，在被功利化摧殘的失去未來？祛除教育功利化刻不容緩！

事實上，變一直是中國教育不變的主題。高考改革、學區(qū)制改革、電子學籍改革，中國教育的每一次求變，都是為擺脫社會化的功利因素，讓學習回歸“純真”。但如果我們教育工作者，本身就淪陷在功利化的窠臼里，天天把“不學習滾出自習室”當口頭禪，那么中國教育不管怎么變，都是萬變不離其宗，始終在應(yīng)試教育的泥潭里掙扎。因此，“勵志”校長不妨也給自己“減負”，祛除那些功利化的私心雜念。