“你追求加內(nèi)特、詹姆斯、科比、麥蒂、鄧肯、霍華德……你不學習,連一張季前賽門票都買不起。”“你追求金泰熙、宋慧喬、孫藝珍、全智賢、金秀賢……你不學習,全家搞一頓炸雞啤酒你都要考慮考慮?!比涨埃瑹o錫市堰橋中學一位副校長在學校升旗儀式上的一段演講震驚了學生,也震驚了不少網(wǎng)友。(4月18日《現(xiàn)代快報》) 雖然語言中,既夾帶了加內(nèi)特、季前賽等“美國風”,又摻雜了宋慧喬、“星星”等頗具人氣的“韓流”,但“勵志”校長所表述的思想?yún)s是實打?qū)嵉闹袊靶尽保安粚W習,沒未來”。憑心而論,盡管語言犀利,但“勵志”校長對“少壯不努力”的另類激勵,我們也該理解。畢竟,學習是人類進步的階梯,不學習何談未來?但作為教育工作者,僅僅勵志還不夠,“勵志”校長更該反思,為何學生們動力不足? 長期以來,學習太苦、太累,被學習壓得喘不過氣,這些抱怨,幾乎成了每一代人的青春旋律。學習為何變成苦海坐舟?就是因為“勵志”校長、“狼爸”父母,浮躁的社會,將太多功利化的因素強加給學生??嫉谝粠闳タ系禄?,考不好有你好受;不學習你拼得過富二代么?正是讀書被賦予千鐘粟、黃金屋的膜拜,學習變成做任務(wù),如何輕松?把讀書變成了苦海作舟的“修行”,哪還用樂趣可言。 于是,我們看到在家長、學校不斷“給予”的千鐘粟、黃金屋的重壓之下,孩子的書包越來越沉,補習班越上越多,眼鏡度數(shù)越來越大,可學習的興趣卻越來越低。當功利取代興趣,我們的“祖國的花朵們”,不是淪為幫家長、勵志校長們實現(xiàn)夢想的“學習機器”,就變得“離經(jīng)叛道”成為老師眼中的“叛逆”。 同時,播撒功利化的種子,不僅開不出素質(zhì)提升的“果子”,反而會讓學生的心理更加脆弱。在苦坐舟之后,卻未到達夢想彼岸,就容易不堪重負而崩潰。前不久,中山大學某學生因不堪“畢業(yè)季失業(yè)”的殘酷,而匆匆離去,就給我們的教育方式敲響了警鐘??吹竭@里每個人都不得不問,還有多少個“祖國的花朵”,在被功利化摧殘的失去未來?祛除教育功利化刻不容緩! 事實上,變一直是中國教育不變的主題。高考改革、學區(qū)制改革、電子學籍改革,中國教育的每一次求變,都是為擺脫社會化的功利因素,讓學習回歸“純真”。但如果我們教育工作者,本身就淪陷在功利化的窠臼里,天天把“不學習滾出自習室”當口頭禪,那么中國教育不管怎么變,都是萬變不離其宗,始終在應(yīng)試教育的泥潭里掙扎。因此,“勵志”校長不妨也給自己“減負”,祛除那些功利化的私心雜念。 |
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